2025년 12월 10일 영어도서관 김*연 Super& Rising 북리포트 & 문장확장지Sr0.1-0.9
페이지 정보
작성자본문
교재 1: Sentence Expander Worksheet
-
교재 제목: ★문장을 확장해요 – Sentence Expander
-
학습 주제: 간단한 문장에 단어를 추가하여 더욱 풍부하게 표현하기
-
사용된 확장어: funny, yet, strong, thin, next year
1. 실수 유형 및 분석
| 유형 | 내용 | 예시 | 원인 분석 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 없음 – 전체적으로 문법적 완성도 높음 | 예: Class is not yet finished. | 해당 없음 |
| W (작문) | 어순/형용사 위치 자연스럽게 사용 | a thin paper airplane 등 어순 정확함 | 학습 내용에 대한 이해도 높음 |
| V (어휘) | 일부 단어 사용이 단순하나 문맥상 적절 | funny, thin, yet 등 | 어휘 선택 안정적이나 확장 여지 있음 |
▶ 전체적으로 오탈자 없이 정확한 문장 구성이 이루어졌으며, 형용사와 부사의 위치, 문장 어순 모두 적절하게 사용되었습니다.
2. 개선 방향 제안
-
★ 형용사 수식 순서 심화 연습: 예) a nice thin paper airplane 같이 2단 형용사 구조로 확장
-
★ 접속사 또는 이유 추가하기: 문장 연결력 강화 (예: because, so)
-
★ 문장 읽기-쓰기 연계 활동: 완성한 문장을 소리 내어 읽으며 억양/강세 인지 훈련
교재 2: Lesson 4 – Tell What You Saw
-
학습 주제: 그림을 보고 묘사하는 문장 쓰기
-
시각 자료 기반 표현 활동: 나비 그림, 별똥별, 도시 사진 등을 보고 직접 묘사
1. 실수 유형 분석
| 유형 | 내용 | 예시 | 실수 원인 분석 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 단수/복수 일치 오류 | buildings is very big → are very big | 개념 혼동 |
| G (문법) | 관사 누락 | Osaka picture is... → The Osaka picture is... | 부주의 |
| W (작문) | 문장 부자연스러움 | This butterfly is small there → 위치 표현 어색 | 전략 부족 |
| V (어휘) | 표현 다양성 부족 | bright, big, small 등 단순 어휘 반복 | 어휘 수준 확장 필요 |
2. 개선 방향 제안
-
★ 문장 구조 강화 활동: 주어 + be동사 + 장소/위치 표현 → 예) There is a butterfly on the leaf.
-
★ 어휘 확장 활동: 그림 묘사에 적절한 형용사 모음 학습 (colorful, shiny, tall 등)
-
★ 구체화 표현 훈련: big 대신 tall skyscrapers, bright 대신 sparkling lights 등
교사 피드백 분석
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 유형 | ★직접 수정 + 체크 표시 |
| 반응성 | 잘못된 문장에 빠르게 교정 제공 |
| 개인 맞춤성 | 자주 발생하는 오류(문장 구조, 단수/복수 등)에 집중 |
| 정서적 지원 | 하트, 체크 외 따뜻한 문구는 없음 → 격려 표현 보완 필요 |
종합 정리 (학부모용 리포트)
안녕하세요, 학부모님.
김*연 학생은 이번 주에 ★문장을 확장하는 활동과 그림을 보고 묘사하는 활동을 수행하였습니다.
특히 Sentence Expander Worksheet에서는 형용사와 부사를 자연스럽게 문장에 연결하며, “That was a nice funny joke!”나 “Class is not yet finished.”처럼 어순과 표현 모두 ★정확하게 구사하는 뛰어난 문장력을 보여주었습니다.
그림 묘사 활동에서는 별똥별, 도시, 나비 등의 그림을 바탕으로 직접 표현하는 과제를 수행하였는데, “This picture is bright.”, “I saw a falling star.”와 같이 기본적인 문장은 잘 구성되었으나, 일부 문장에서 단수/복수 오류나 관사 누락, 그리고 어휘의 반복 사용이 발견되었습니다. 이는 문장을 구성하는 틀은 이해하고 있으나, 세부적인 정확도나 표현 다양성 면에서는 조금 더 연습이 필요한 단계로 보입니다.
선생님은 문장마다 구체적인 피드백을 붉은 펜으로 잘 제공해 주셨고, 아이가 어떤 부분을 어떻게 고쳐야 하는지 분명히 인식할 수 있도록 돕고 있습니다. 다만 학생의 좋은 시도에 대해 격려하는 언어적 피드백은 부족한 부분이 있어, 다음 단계에서는 아이의 긍정적인 시도에도 따뜻한 반응이 함께 주어지면 더욱 효과적인 피드백이 될 것으로 보입니다.
★ 시연이는 문장을 정확히 따라 쓰는 능력뿐 아니라, 자신만의 표현을 문장으로 만들어내는 데에서도 강한 잠재력을 보이는 학생입니다.
가정에서는 그림을 함께 보며 “이걸 영어로 어떻게 말할 수 있을까?” 하는 방식의 짧은 말하기 놀이를 자주 해보시면 문장 감각이 더욱 자연스러워질 것입니다.
감사합니다.
댓글목록
등록된 댓글이 없습니다.