2025년 12월 10일 영어도서관 김*희 independent 북리포트 & 문장확장지 SR0.1-0.9
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교재 1: Descriptive Writing + Book Report
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교재 제목: ★Lesson 5 – Describe It + Book Report
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학습 주제: 묘사 문장 만들기, 책 줄거리 및 인물에 대한 감상 쓰기
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활동 도서: Curious George Goes Camping
1. 실수 유형 및 분석
| 유형 | 내용 | 예시 | 원인 분석 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 주어-동사 구조 어색함 | “Food is really see the food is cool and salty.” → 문장 연결 부자연스러움 | 전략 부족 + 개념 혼동 |
| W (작문) | 의미 전달 부족 | “George is so monkey” → 문법적으로 의미 불명확 | 개념 혼동 (단어 뜻 오용) |
| V (어휘) | 설명 단어 부족 | 인물 묘사에 단어 선택 한정적 (cute, funny 등 반복) | 어휘량 부족 |
2. 개선 방향 제안
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★ 문장 이어쓰기 훈련: 두 문장을 접속사로 자연스럽게 연결하는 활동
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★ "is a" + 직업/정체 표현: "George is a monkey" 형태로 완성도 높이기
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★ 감정/성격 형용사 목록 정리: kind, helpful, funny, curious 등 다양하게 표현해 보기
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★ 말하기로 먼저 구성해보고 쓰는 과정 연계
3. 교사 피드백 평가
| 항목 | 결과 |
|---|---|
| 피드백 유형 | ★직접 수정 + 긍정 체크 기호(+) 활용 |
| 반응성 | 문장마다 즉각적 반응 기록 |
| 개인 맞춤성 | 반복되는 실수에 대한 교정 제공, 문장 표현은 다듬어줌 |
| 정서적 지원 | 하트나 긍정적 언어 피드백은 없음 → 정서적 격려 보완 필요 |
교재 2: Sentence Expander Worksheet
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교재 제목: ★문장 확장 훈련 – Sentence Expander
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기초 문장: Jane drinks water. → 꾸며서 문장 확장
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확장 요소: slowly, in the kitchen, every morning, from a glass, coconut
1. 실수 유형 및 분석
| 유형 | 내용 | 예시 | 실수 원인 분석 |
|---|---|---|---|
| G (문법) | 단어 철자 오류 | slawly → slowly | 부주의 |
| W (작문) | 어순 부자연스러움 | 일부 구에서 자연스러운 위치 조정 필요 | 전략 부족 |
| G (문법) | 대소문자, 마침표 누락 | 일부 문장 마침표 없음 | 부주의 |
2. 개선 방향 제안
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★ 철자 오류 정리 노트 활용 → 틀린 단어 다시 써보기
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★ 수식어 순서 시각화 지도 → 부사 위치(동사 뒤), 시간/장소 구 순서 반복
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★ 문장 쓰기 후 소리 내어 읽는 자기 점검 습관 형성
3. 교사 피드백 평가
| 항목 | 분석 결과 |
|---|---|
| 피드백 유형 | ★직접 수정 + 부분 유도 + 하트 표시 |
| 반응성 | 문장마다 세심한 체크 및 철자 교정 |
| 정서적 지원 | 하트와 "+" 기호로 긍정적 피드백 제공 → ★정서적 동기 부여 우수 |
종합 정리 (학부모용 리포트)
안녕하세요, 학부모님.
윤*서 학생은 이번 주에 ★묘사 글쓰기와 문장 확장 활동을 통해 어휘와 문장 구성 능력을 함께 연습하였습니다.
특히 Curious George Goes Camping을 읽고 작성한 북 리포트에서는 “George is so cute”와 같이 자신만의 표현으로 인물을 묘사하려는 시도가 눈에 띄었습니다. 다만 일부 문장에서는 어순의 부자연스러움이나 의미 전달 부족이 나타났으며, 예를 들어 “George is so monkey” 같은 표현은 단어 선택이 아쉬웠습니다. 이 부분은 ‘is a ___’ 패턴이나 다양한 형용사 어휘를 확장하면서 점차 나아질 수 있습니다.
문장 확장 워크시트에서는 “Jane drinks coconut water slowly in the kitchen every morning from a glass.”와 같은 긴 문장을 완성해내는 성취를 보여주었으며, 이는 ★단계적인 확장 능력이 매우 잘 훈련되고 있음을 의미합니다. 철자 오류(slawly 등)나 마침표 누락 같은 부분은 부주의에 가까우며, 반복 연습을 통해 안정적으로 개선 가능합니다.
선생님의 피드백은 철자나 표현 오류를 정확히 짚어주며, 하트 표시와 체크 기호를 통해 아이에게 긍정적인 동기를 부여해 주었습니다. 앞으로는 ★정서적 표현을 더 다양하게 시도하고, 문장을 소리 내어 읽으며 자연스러운 흐름을 스스로 확인하는 활동을 함께 해보면 더욱 효과적일 것입니다.
가정에서도 아이가 읽은 책에 대해 “왜 이 장면이 재밌었어?”, “이건 어떤 기분이 들었어?”와 같은 질문을 던지며 감정을 말로 표현하는 연습을 병행해 주시면 좋겠습니다.
감사합니다.
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