Report Card – 오*우 (12월 10일)

Nonfiction Reading

강점

• 핵심어 이해도 우수(glacier, valley, spike, cave, splash)
  워드 매칭과 문장 끼워넣기 문제에서 정답률이 높아 어휘 기반 독해력이 탄탄합니다.

• 지문 전체의 **내용 흐름(알래스카 여행 → 두 빙하 방문 → 경험 묘사)**을 자연스럽게 따라가며 사실 정보 파악이 정확합니다.

• 선택형 문항 1·2·3·4·5에서 대부분 정확한 선택을 해, 중심내용 및 세부 사실 찾기 능력이 안정적입니다.

• Hubbard Glacier / Matanuska Glacier의 정보를 비교·정리하는 과정에서 어떤 정보가 어떤 박스에 들어가는지 대체로 잘 구분했습니다.

보완점

• 지시어(It / They / Them / This) 참조에서 부분적 혼동
  특히 Hubbard Glacier 문단의 it / they / them이 각각
  ‣ glacier 자체인지
  ‣ falling ice인지
  ‣ cruise ship인지
  구분이 흔들렸습니다. 이후 중2~중3 난이도에서 크게 영향을 주는 영역입니다.

• 요약(Summary) 작성 시 문장 구조 재구성이 미흡
  글의 주요 정보는 파악했으나,
  “핵심 정보만 남기기 → 자연스러운 흐름 만들기” 과정에서 반복·중복이 나타남.

• 그래픽 오거나이저 노란/초록 박스에서 세부 정보 위치가 바뀌는 오류가 보였음.
  이는 문단별 중심문장 파악이 조금 더 필요함을 의미합니다.

학교 연계 & 난이도 판정

판정: 중1 수준 비문학 텍스트

• 본 지문은 여행 경험 → 사실 정보 → 핵심어 연결 중심으로 구성되어 있으며,
  추론보다는 사실 확인·핵심어 이해 중심 → 중1 교과 과정 난이도와 일치합니다.

“이번 지문은 중1 학년 수준 비문학 텍스트로, 학교 영어 시험의 사실 정보 파악 문제와 직접 연결됩니다.”

향후 과제 (구체적 연습법)

1. 지시어(it/they/them/this) 대상 찾기 10문제씩 훈련

   • 문장에서 지시어에 동그라미 → 바로 앞 문장 또는 명사 후보 3개 중 선택하는 방식.

2. 서술형 2문장 요약 훈련

   • 규칙:
     ① 어디서 무엇을 했는지
     ② 가장 중요한 사건·느낀 점

3. 그래픽 오거나이저 구조화 연습

   • 문단별 키워드 3개만 추출 → 표로 정리하는 연습(주 2회).

Overall Feedback

오현우 학생은 기초 어휘 이해 + 사실 정보 독해 영역에서 매우 안정적인 모습을 보였습니다.
다만 중등 내신과 고1 모의고사부터는 지시어 참조, 요약 능력, 정보 구조화 능력이 필수이므로 지금부터 단계적으로 훈련하면 상위권 독해로 빠르게 성장할 수 있습니다.

종합 성취 평가

Reading: B

• 어휘·사실 정보 이해는 A 수준,

• 요약·지시어·정리 능력은 B–B 수준 → 종합적으로 B 등급 부여.

학부모 보고서

오현우 학생은 오늘 비문학 수업에서 핵심어 이해와 사실 정보 파악 능력에서 높은 성취를 보였습니다. 반면, 중학교 이후 독해의 핵심 요소인 지시어 참조 능력과 요약 능력, 정보 구조화 능력은 아직 성장 과정에 있습니다.
이번 지문은 중1 교과 수준으로, 학교 시험 준비에는 매우 적합한 난이도였습니다. 앞으로 요약 훈련과 지시어 추적 연습을 꾸준히 하면 중2–중3 수준 독해까지 자연스럽게 연결될 것입니다.