2025년 10월 17일 영어도서관 임*단 Rising 북리포트
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작성일 25-10-20 18:09
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재 통합 제목:
“형용사 비교와 문장 확장을 통한 기초 쓰기 훈련 (SR 1.0~1.9)”
???? 실수 분석 및 학습 포인트
| 유형 | 내용 | 구체적 설명 | 실수 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|---|
| G (문법) | 비교급 형태 오류 | ‘small → smaller’, ‘big → bigger’는 정확히 활용함. 다만 형용사 원형과 비교급 의미 구분은 아직 불안정 | ▶ 이해 부족 | ★ 기본 형용사 → 비교급 짝 맞추기 훈련 ★ 반의어(pair)로 의미 비교 활동 |
| W (작문) | 어순 및 문장 구성 혼란 | On Monday Tim writes a letter with a pen in the library. 문장에서 위치, 구두점, 연결 순서가 어색 | ▶ 전략 부족 ▶ 부주의 | ★ 전치구 순서 카드 (시간-방법-장소) 활용 ★ 예시 따라 쓰기 + 바꿔 쓰기 연습 병행 |
| W (작문) | 의미 확장 부족 | ‘color’, ‘size’, ‘taste good’ 등의 단어는 잘 사용하였으나 설명이 짧음 | ▶ 전략 부족 | ★ 비교 문장 뒤에 한 문장 더 붙이는 연습 (예: because, so 사용) ★ 예시 설명문 첨가 훈련 |
| V (어휘) | 비교 형용사 / 감각 형용사 사용 단순화 | ‘good’, ‘bigger’, ‘small’ 등 기초 단어 반복 | ▶ 이해 부족 | ★ 감각 형용사/비교급 시각 어휘장 제공 ★ 다양한 형용사 연결 게임 또는 칭찬 문장 만들기 활동 |
???????? AI 수업 평가
| 항목 | 분석 내용 |
|---|---|
| 피드백 방식 | ★ 직접 수정 + 부분 유도형 어순 오류 체크, 연결 방식 설명, 형용사 위치 안내 등 |
| 반응성 | 문장 작성 후 빠르게 오류 지적 및 교정 이루어짐 |
| 개인 맞춤성 | SR 1.0~1.9 단계에 맞춘 단어 중심 문장 구조 훈련 적절함 |
| 정서적 지원 | 'cute dog', 'short pencil'에 웃으며 친절한 교정 표시 있음 → 긍정적 반응 유도 |
→ 문법 구조보다는 문장 쓰기 연습에 초점을 맞춘 수업 피드백이며, 어순과 형용사 위치 교정이 중심.
???? 종합 정리 (학부모용 리포트)
임*단 학생은 이번 활동에서 비교 표현과 문장 확장 연습을 집중적으로 진행했습니다.
‘bigger’, ‘smaller’와 같은 형용사 비교급 표현을 그림과 함께 익히며, 사물 간의 차이를 말로 설명하는 연습을 잘 따라갔습니다.
예를 들어 “The first house is bigger.” / *“They taste good.”*과 같은 문장을 스스로 완성하며, 정확한 단어 선택이 이루어졌어요.
또한 ‘Tim writes a letter’라는 기본 문장에 시간(when), 도구(with what), 장소(where), 형용사 수식(how) 등을 점차 추가하는 문장 확장(Sentence Expansion) 훈련에서는 어순을 다듬는 데에 중점을 두었습니다.
*“On Monday, Tim writes a long letter with a pen in the library.”*와 같이 시간 → 형용사 → 목적어 → 수단 → 장소 순서를 익히는 과정에서 다소 어색한 어순이 나타났지만, 교정 후에는 잘 따라가는 모습이 보였습니다.
무엇보다도 아이가 적극적으로 단어를 문장에 넣으려는 태도가 매우 인상 깊었으며, 문장 안에서 어휘가 어떻게 기능하는지 스스로 익히려는 노력이 엿보였어요.
★ 앞으로는 어휘의 폭을 더 넓혀서, ‘good’보다는 ‘delicious’, ‘beautiful’과 같은 좀 더 구체적이고 생생한 형용사를 익히는 방향으로 나아가면 좋겠습니다.
또한 문장을 쓸 때 각 요소(시간, 장소, 도구 등)의 어순에 주의하면서, 문장을 한 문장 더 늘리는 연습도 이어간다면 훨씬 더 풍부한 표현이 가능해질 거예요.
임*단 학생은 단어를 문장으로 확장하는 능력이 잘 자라고 있는 중입니다. 지금처럼 즐겁게 문장 만들기를 이어간다면 영어 쓰기에 대한 자신감도 함께 커질 거예요!
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