2025년 10월 17일 중등1;1맞춤 비문학 오*우 > 학습현황공개

Nonfiction Reading

지문: Morris Frank and His Seeing Eye Dog, Buddy

- 강점:
현우는 이야기형 비문학 지문에서 핵심 사건의 흐름을 잘 따라가며, Morris Frank와 Buddy의 관계, 그리고 ‘시각장애인을 돕는 개(Seeing Eye dog)’의 역할을 정확히 이해했습니다. 단어 학습 파트(A, B)에서 freedom, crowded, train, breeder 등의 어휘를 문맥에 맞게 올바르게 적용하였고, 문장 배열 활동(C)에서도 시제와 인칭 일치를 잘 유지하며 완성했습니다. 특히 “Morris Frank was born in Tennessee in 1908.” 문장 구성은 정확도가 높았습니다.

- 보완점:
문장 재구성 활동(C) 후반부에서 지시어 연결 및 문장 간 인과관계 표현이 약간 미흡했습니다. 예를 들어, “She and Frank started a school to train dogs.” 문장에서 school과 The Seeing Eye의 관계를 명확히 연결하지 못해 일부 문장이 반복적으로 보였습니다. 또한 ‘교훈·의미 추론형 문항(D)’에서 세부 위치 선택(3번 문항)은 맞췄으나, 문맥상 문장 삽입 근거 설명이 부족했습니다.

- 학교 연계 & 난이도 판정:
이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로,
‘사실 정보 + 인과 관계 + 인물 중심 서술 구조’를 포함하고 있습니다.
→ “이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로, 학교 영어 교과서의 인물 이야기형 정보 지문과 직접 연결됩니다.”

- 향후 과제:

1. **지시어(it, this, she 등)**가 가리키는 대상을 정확히 찾는 연습

2. 사건 요약 시 **시간 순서(when, after, before)**를 중심으로 3문장 요약하기

3. 교과 어휘를 활용한 확장 문장 쓰기 훈련 — 예: “He trained dogs so that blind people could walk safely.”

Overall Feedback

오늘 현우는 이야기형 비문학 텍스트를 성실히 읽고, 어휘-문장-문단을 연결하는 종합 활동에서 안정적인 이해력을 보였습니다. 특히 단어 적용과 문장 배열 정확도가 우수하여, 학교 중간·기말 영어 독해 파트 및 내신 객관식 어휘 문항 대비에 매우 유용한 학습이었습니다.

종합 성취 평가

Reading: A-

학부모 보고서

현우는 이번 수업에서 인물 중심 비문학 지문(Morris Frank and His Seeing Eye Dog, Buddy)을 통해 어휘 정확도와 문장 이해력을 균형 있게 향상시켰습니다. 다만, 문장 간 연결어 및 지시어 추론 능력은 좀 더 연습이 필요합니다. 본 지문은 중2 교과 수준이며, 학교 시험뿐 아니라 고등 모의고사의 인물·발명 관련 지문으로 자연스럽게 연결됩니다.
→ 앞으로는 문장 속 논리 흐름(when–then–so that)을 의식하며 3문장 요약 및 지시어 추적 훈련을 병행할 예정입니다.