2025년 10월 15일 중등1;1맞춤 문법 & 비문학 김*영 > 학습현황공개

???? Grammar

학습 내용: 형용사와 부사 / 원급·비교급·최상급

• ???? 강점:
  민영 학생은 형용사와 부사의 쓰임을 구분하는 문장에서 기본 개념을 잘 이해했습니다.
  예를 들어, “She danced beautifully.”, “The soup tastes salty.” 와 같은 문장에서
  감각동사 + 형용사, 동사 + 부사의 구조를 정확히 구사했습니다.
  비교급 단원에서도 “Today is warmer than yesterday.” 문장을 통해 비교급의 형태와 의미를 올바르게 적용했습니다.

• ???? 보완점:
  일부 문항에서 명사 앞의 형용사 위치와 빈도부사의 자리(주어와 동사 사이)를 혼동하는 모습이 보였습니다.
  예: He very lively watched the sports. → He watched the sports very lively. (부사의 위치 오류)
  또한, more interesting / most interesting 등 비교급·최상급의 규칙 변화에서 철자 실수가 있었습니다.

• ???? 학교 연계:
  **중학교 2학년 2학기 문법 단원 ‘형용사와 부사 / 비교급·최상급’**과 직접 연계되는 내용입니다.
  오늘 학습은 중간·기말 문법 시험의 서술형 빈칸 채우기 유형과 학교 내신 문장 완성 문제에 바로 연결됩니다.

• ???? 향후 과제:

  • 부사 자리 연습용 문장 재배열 문제 반복 훈련

  • 비교급·최상급 철자 규칙 암기 카드 제작

  • “so / very / too / enough”와 함께 쓰이는 정도부사 패턴 문장 쓰기

✏️ Writing

학습 내용: Writing Practice – 부사 활용 문장 만들기

• ???? 강점:
  “The sun is shining brightly.”, “Karen is always kind to animals.” 등에서
  자연스럽고 정확한 부사 사용이 돋보였습니다.
  또한, “I will never forgive him.” 문장에서 조동사 + 부사 + 동사 어순을 올바르게 썼습니다.

• ???? 보완점:
  일부 문장에서 동사의 시제 일치(예: 과거 문장에 현재 부사 사용)와 단문 반복 경향이 관찰되었습니다.
  문장 시작이 “He… / She…”로 반복되어 문체의 다양성이 떨어집니다.

• ???? 학교 연계:
  중학교 2학년 2학기 서술형 평가 - 문장 완성 / 어순 배열 / 부사 자리 맞추기 단원과 연계됩니다.
  특히 서술형에서 “빈칸에 알맞은 단어를 쓰시오” 유형 대비에 매우 효과적인 훈련이었습니다.

• ???? 향후 과제:

  • 문장 시작 다양화 훈련 (예: 부사구, 전치사구로 시작)

  • 2문장 연결하여 and / so / because 활용한 복문 만들기

  • 시제와 부사 조합 맞추기 연습 (e.g., yesterday – studied hard)

???? Nonfiction Reading

지문: Points, Lines, and Line Segments (기하 개념 설명문)

• ???? 강점:
  ‘line segment’, ‘endpoints’, ‘parallel’, ‘perpendicular’ 등 주요 용어를 정확히 식별하고
  각 단어의 한국어 뜻을 성실히 기록했습니다.
  ‘A line can go on endlessly’ 문장에서 **핵심 개념(직선은 끝없이 이어진다)**을 올바르게 이해했습니다.

• ???? 보완점:
  세부 내용 중 intersect, right angle 등의 개념 설명을
  그림과 문장 연결로 해석하는 데 다소 시간이 걸렸습니다.
  또한, “What does endlessly mean?” 질문에서 의미 추론 문제에 약한 면이 있었습니다.

• ???? 학교 연계 & 난이도 판정:
  이번 지문은 중학교 2학년 수준 비문학(과학·수학 융합) 텍스트로,
  교과서 과학 ‘기하의 기본 개념’ 및 중간·기말 독해형 객관식 문제와 직접 연결됩니다.

• ???? 향후 과제:

  • 도표/그림과 문장 매칭 문제 풀이

  • Why / How 중심의 요약 문장 3개 쓰기

  • 어휘 중심 추론 문제(의미·동의어) 훈련

???? Overall Feedback

• Grammar (중2 2학기): 형용사·부사 구분이 안정적으로 정착되고 있으나,
  부사 위치와 비교급 철자 규칙을 반복 확인해야 함.

• Writing (중2 2학기): 표현 정확도는 우수하나, 문체 다양화와 복문 연결력이 다음 단계 목표.

• Reading (중2 수준 비문학): 핵심어 이해는 탁월하지만, 추론형 문제에서의 논리 연결 강화 필요.

오늘의 학습은 ???? 중간·기말 서술형 + 문법형 객관식 + 독해형 모의고사 문제 대비에 직접 연결됩니다.

???? 종합 성취 평가

• Grammar: A-

• Writing: B+

• Reading: A-

???? 학부모 보고서

• ???? 잘한 부분:
  민영 학생은 형용사·부사 구분을 정확히 이해하고, 문장 어순과 비교급 표현을 적극적으로 적용했습니다.
  과학·수학 관련 영어 지문에서도 주요 개념어를 잘 파악했습니다.

• ???? 부족한 부분:
  부사의 위치와 문장 연결 표현에서 약간의 혼동이 있었고,
  글쓰기에서는 문장 패턴이 단조로운 경향을 보였습니다.

• ???? 향후 과제:

  • Grammar: 비교급·최상급 철자 규칙과 부사 자리 재배열 연습

  • Writing: 접속사로 문장 연결, 다양한 문장 시작법 훈련

  • Reading: Why/How 중심의 요약 및 어휘 추론 연습

???? 이번 학습은 중학교 2학년 2학기 문법·서술형·비문학 독해 평가 대비에 매우 효과적이었습니다.