2025년 7월 11일 영어도서관 권*지 Super 문법& Free writing & 취약문법10 > 학습현황공개

???? 1. 교재 분석

• 교재 제목: Pronouns & Possessives 집중 문법 학습 및 실전 적용

• 학습 주제:

  • 대명사(pronouns), 소유대명사(possessive pronouns)

  • 주어/목적어 대명사 구분

  • 소유격 표현('s 사용법, 명사 소유 표현)

  • 실생활 주제(취미, 여행, 편지 쓰기)에의 응용

• 교재 구성 요소: 문법 정리 + 선택/쓰기 문제 + 작문 통합 활동

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✏️ 2. 학습 포인트 및 개선 과정

■ 주요 실수 유형 분석

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■ 개선 방향 제안

• ★ 소유격과 대명사의 구조 구분 시각화:
  my vs mine, your vs yours 등 비교표를 반복 활용 → 쓰기 적용 전 구두 확인 연습 필수

• ★ 시제 일치 훈련 강화:
  단순 시제 변환 연습 외에도, ★과거형 불규칙 동사 목록과 함께 'before & after' 문장 만들기 연습 추천

• ★ 작문 전 미리 ‘문장틀’ 구조화:
  예: [주어 + 동사 + 이유 + 느낌] 구성표 제공 → 응용 작문 시 흐름 유지 유도

• ★ 한국어 직역 오류 줄이기 위한 리라이팅 훈련:
  ‘틀린 문장 고쳐쓰기’ 형식으로 → 의도는 유지하되 문법상 자연스럽게 표현하는 방식 반복

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????‍???? 3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

■ 피드백 유형 분류

• 직접 수정: 문장 내 오류 수정 및 동그라미, 교정 기호 활용

• 힌트 제공: 시제/형태 구분 설명 기입 ("소유격", "소유대명사" 등 구분 메모)

• 유도 질문: 일부 문장에 "What/When/Why" 등의 의문사 제시 (작문 유도)

■ 보조 분석 지표

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???? 4. 종합 정리 (학부모님용 보고서)

안녕하세요, 학부모님.
7월 11일 수업에서는 권*지 학생이 대명사와 소유격 표현을 집중적으로 학습하고, 이를 활용해 자신의 생각을 영어 문장으로 표현해보는 활동을 진행했습니다.

이번에는 특히 ‘my vs mine’, ‘he vs him’처럼 자주 혼동하는 대명사들을 구별하는 훈련이 많았고, 일상 주제(취미, 여행, 친구에게 보내는 편지) 속에서 이를 실제로 써보는 경험을 했습니다. 문법적인 개념을 어느 정도 이해했지만, 실전 문장에서는 여전히 소유 표현과 시제에서 오류가 나타났습니다.

예를 들어 “This is mine house” 같은 문장은 ★아이들이 많이 하는 혼합 오류인데요, 권*지 학생은 실수 후 교사의 피드백을 바탕으로 점차 올바른 구조를 적용해가고 있었습니다. 또한, "I goed playground" 같이 불규칙 동사 과거형에 대한 개념은 아직 정리가 필요한 상태입니다.

이번 수업에서 인상 깊었던 점은, 아이가 단순히 문법 문제를 푸는 것에 그치지 않고 ★“그림 그리기, 여행, 친구와의 시간” 등 자신의 감정과 경험을 문장으로 표현하려 했다는 점이에요.

선생님께서도 오류를 바로잡아주고 개념 정리를 병행해주셨으며, 전체적으로는 안정적인 피드백이 이루어졌습니다. 다만 정서적인 격려가 조금 더 보태졌다면 아이가 더욱 자신감 있게 도전할 수 있었을 것 같아요.

권*지 학생은 스스로 표현하고자 하는 의지가 크고, 아이디어도 풍부합니다. 이제는 그 아이디어를 ★올바른 문장 구조로 옮길 수 있도록 반복 연습과 꾸준한 정리가 필요해요. 부모님께서도 짧은 문장이라도 아이가 말하거나 쓴 표현을 긍정적으로 확인해주시면서 ‘이건 맞았어!’, ‘이건 다음에 다시 연습해보자~’ 같이 ★피드백을 나눠주시면 큰 도움이 됩니다.

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