2025년 3월 20일 영어도서관 유*원 Super 북리포트& 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 8: “요리 경험을 주제로 한 문법 통합 활동 + 비유 표현 쓰기”

• ▶ 교재 종류: 문법 워크시트 + 짧은 글쓰기 + 창의적 작문(Simile 만들기)

• ▶ 학습 주제:

  • 현재/과거 시제 구분

  • 접속사 활용, 문장 확장

  • 비교급 및 감각동사 활용

  • Simile(직유) 표현 쓰기

• ▶ 분석 기준일: 2025년 3월 20일

• ▶ 학생: 유*원 (여자)

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1. 학습 교재 분석

• 문법 활동 내용:

  • 음식과 요리를 주제로 한 문법 연습(시제, 문장 확장, 관사 및 명사 활용 등)

  • 비교급 활용(bigger), 감각동사(smell, taste), 접속사(so, because) 훈련

  • Simile 표현을 활용한 창의적 문장 쓰기

• 쓰기 활동 구성:

  • “내가 부엌에서 도왔던 기억”을 짧은 문장으로 작성

  • 맛, 소리, 촉감 등 감각 요소를 살린 직유 표현(Simile) 창작

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• (1) 문법 오류 분석(G):

  • 시제 혼동 보완됨:

    • “The food smells delicious because my mom cooked it.” → 현재+과거 시제 조화 좋음

    • “My mom has never used a silver pot...” 문장에서 현재완료+과거 조합도 적절하게 구사

  • 동사형 오류 수정 시 반응 빠름:

    • ‘cook → cooked’, ‘smell → smells’ 등 수정 후 정확히 반영됨

  • 관사 누락: “a big knife” 문장에서 적절하게 관사 사용 → 문법적 감각 안정화 진행 중

• (2) 문장 구조 및 연결력(W):

  • 문장 연결 훈련의 효과가 드러남:

    • “The bread is fresh, so it smells good.” 처럼 두 문장을 접속사로 자연스럽게 연결

  • because를 이용한 확장 문장에서 다양하게 시도:

    • “The food tastes great because it has many yummy foods” → ‘yummy foods’ 대신 ‘delicious ingredients’로 어휘 레벨 업 유도

• (3) 짧은 글쓰기(W):

  • “I helped my mom when she was making fried eggs.”

    • 문장 구조가 명확하고 ★시제 일치도 정확

  • “I liked it and it was fun making it.”

    • 감정 표현까지 포함되어 ★개인 경험을 담은 문장으로 우수

• (4) 창의적 작문 – Simile(S):

  • 주어진 예시를 바탕으로 다양한 감각 비유 표현을 완성

    • “The puppy’s fur feels like a soft blanket.”

    • “The helicopter wings sounded as noisy as the roaring of an airplane.”

  • 일부 표현은 어순이나 구가 어색했지만, 유의미한 창작 활동 시도

• 실수 원인 분석:

  • Simile 문장에서는 like/as 구조의 정확한 활용이 부족하여 실수가 있었음

  • 어휘 사용 시 표현이 다소 평이하거나 단어 선택의 폭이 좁음 → ★의도는 명확하나 표현력이 더 성장할 수 있음

• 개선 방향:

  • 비유 표현 훈련 시 ‘형용사+명사+like+비교대상’ 구조 정리 반복 필요

  • 주제별 단어(요리/음식 관련 형용사 등) 다양화 학습 병행 추천

  • 짧은 글쓰기에서도 주어-동사 일치 및 감정 표현 연결을 더 강조

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3. AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★ 직접 수정 + 어휘 제안 + 문장 구조 수정

    • 오답 표현(예: “the food tastes great because there is many yummy foods”)에 대해 자연스러운 표현(“delicious ingredients”) 제안

    • Simile 문장에서는 문장 구조 자체를 고쳐주는 방식보다 학습자 표현을 유지하며 보완하는 방향

  • 긍정적 피드백 강조:

    • 글쓰기 마지막에 하트 표시나 간단한 체크 등 ★정서적 안정감을 주는 피드백 방식 활용

• 지도 전략 평가:

  • 학생의 표현 시도 자체를 존중하면서도 언어적으로 정제하는 방식의 수업 흐름

  • 단순한 문법 반복보다는 주제 중심의 의미 있는 문장 생산을 유도

  • **창의적 쓰기 활동(Simile)**과 문법 연습이 자연스럽게 연결된 통합형 수업 운영

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4. 학부모용 종합 정리

우리 유*원 학생은 이번에 ‘요리’를 주제로 한 문법 활동과 글쓰기 수업을 즐겁게 진행했어요. “The food smells delicious because my mom cooked it.”처럼 현재 시제와 과거 시제를 함께 쓰는 문장도 정확히 구사하고, 접속사 ‘so’, ‘because’를 사용하여 문장을 확장하는 능력도 보여주었답니다.

또한, “I helped my mom when she was making fried eggs.”와 같은 짧은 글쓰기를 통해 본인의 경험을 영어로 자연스럽게 표현했어요. 여기에는 감정 표현도 함께 담겨 있어서, 단순한 문법 이상으로 글에 따뜻함이 느껴졌답니다.

Simile 활동에서도 “The puppy’s fur feels like a soft blanket.”처럼 감각을 살린 문장을 만들었고, “The helicopter wings sounded as noisy as the roaring of an airplane.”과 같은 비유도 매우 인상 깊었어요. 아직 ‘like’와 ‘as’의 사용법에 조금 혼동이 있지만, 스스로 다양한 문장을 만들어보려는 시도가 참 잘 이루어지고 있어요.

무엇보다도, 틀린 문장을 지적받았을 때 움츠러들기보다는 고쳐 쓰는 데 주저하지 않고, 더 나은 표현으로 바꾸려는 태도가 참 기특했습니다.

★ 우리 아이가 영어를 단순히 외우는 것이 아니라, 자신만의 생각과 경험을 담아내는 ‘표현의 도구’로 활용하고 있다는 것이 이번 수업에서 가장 큰 성과였어요! 앞으로도 글쓰기와 문법을 함께 연결해 가며 더 풍부한 표현력을 기를 수 있도록 따뜻한 응원 부탁드립니다.

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