2025년 3월 20일 영어도서관 최*인 Independent 북리포트& 취약문법 10 > 학습현황공개

★ 교재 분석 결과

▶ 교재 4: "Can I Play Too?" 단어 학습 및 북 리포트 활동

• ▶ 교재 종류: Book Report + Vocabulary/Spelling Worksheet

• ▶ 학습 주제: 그림책 독후활동, 주요 어휘 학습 및 문장 만들기

• ▶ 분석 기준일: 2025년 3월 20일

• ▶ 학생: 최*인 (여자)

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1. 학습 교재 분석

• 도서 정보:

  • Can I Play Too? by Mo Willems

  • ★ 쉽고 유머러스한 내용으로 구성된 'Elephant & Piggie' 시리즈로, 아이들이 일상 속 상황에서 영어 표현을 자연스럽게 익힐 수 있도록 돕는 책입니다.

• 학습 내용 구성:

  • 단어 학습(Spelling + Sentence Making)

  • 주요 인물 파악 및 간단한 책 정보 기입

  • 단어별 예문 작성으로 쓰기 확장 유도

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2. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• (1) 어휘 및 철자 오류(V):

  • Spelling Practice에서 다음과 같은 철자 실수가 관찰됨:

    • “idea” → 일부 글자 생략(i, e 혼동), 반복 연습 통해 수정됨

    • “friends” → 철자 누락 및 글자 순서 오류 → ★ 반복 쓰기로 점차 개선

  • 단어 쓰기 연습은 충분히 이루어졌고, 교사의 체크를 통해 ★철자 오류 교정이 적극적으로 반영됨

• (2) 문장 구성 연습(W):

  • “I try to catch the balls.”, “Her arms are short.” 등 ★기본 문장 구조는 잘 형성되어 있음

  • “There is a snake in the forest.”처럼 ‘There is’ 구조 활용 가능

  • 문장의 주어-동사-목적어 구조는 전반적으로 안정적이나, 문장 간 연결이 부족함

• (3) 독해 요소(R):

  • 책의 인물 ‘Elephant & Piggie’를 제대로 파악했고, 책 제목과 인물 연결 능력 양호

  • "My most favorite character is..." → 문장 흐름상 'most'와 'favorite' 중복 사용 오류 있으나, 전반적인 의미 전달은 명확함

• (4) 쓰기 습관 및 태도:

  • 철자 연습을 반복하면서 글자 크기나 균형, 쓰기 습관 면에서 ★정성스럽게 작성하려는 태도가 드러남

  • 피드백을 잘 수용하고 수정 사항 반영

• 실수 원인 분석:

  • 철자 오류는 어휘 노출 부족 + 반복 연습의 필요성

  • 문장 구성은 잘 되어 있으나, 자연스러운 연결 표현이나 복잡한 구조는 아직 미숙함

• 개선 방향:

  • 철자 실수 감소를 위해 소리와 철자 연결하는 phonics 기반 접근 지속 필요

  • 문장 간 연결어 학습(e.g., and, but, so) 통해 간단한 문단 구성으로 확장 유도

  • ‘favorite’ 같은 형용사 활용 시 중복 표현 피하기 훈련 병행

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3. AI 수업 평가

• 교사 피드백 방식:

  • ★ 체크 중심의 직접 피드백 + 채점 방식 명확

    • 철자 오류를 체크하고 반복 연습 유도

    • 북 리포트 내 문장 표현에 대한 명확한 수정은 없지만, 표현의 방향성은 교사가 유도한 것으로 보임

    • 학생 활동을 ‘4/5’, ‘5/5’ 등 점수화하여 학습 성취도와 진행 상황을 정량적으로 관리

• 지도 전략 평가:

  • 유아~초등 저학년 수준의 단어 중심 접근에서부터 문장 확장 활동으로 자연스럽게 이행

  • 책 읽기 → 단어 학습 → 문장 구성 → 북 리포트까지의 연계 흐름이 ★체계적이며 반복 기반

  • 오답에 대해 부정적인 피드백 없이 수정 기회 제공 중심의 따뜻한 피드백 전략이 적용됨

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4. 학부모용 종합 정리

우리 최*인 학생은 이번에 『Can I Play Too?』라는 유쾌한 그림책을 읽고 단어 학습과 간단한 문장 쓰기 활동을 함께 진행했어요. 책 속의 등장인물인 코끼리와 돼지가 나오는 상황을 재미있게 따라가면서, ‘catch’, ‘throw’, ‘arms’, ‘friends’ 같은 표현들을 자연스럽게 배웠답니다.

처음에는 철자를 헷갈려 하기도 했지만, 반복해서 단어를 쓰고 고쳐보는 연습을 하면서 점점 더 정확하게 쓸 수 있게 되었어요. 특히 ‘friends’처럼 철자 실수가 자주 나오는 단어도 끝까지 포기하지 않고 반복해서 연습하는 모습이 참 대견했어요.

문장 만들기에서도 “I try to catch the balls.”처럼 주어와 동사를 바르게 구성하고, “Her arms are short.”와 같이 문장의 의미를 정확히 전달했어요. 이런 간단한 문장에서 시작해서 점점 길고 풍부한 표현으로 발전해 나갈 수 있도록 도와주는 중요한 과정이었습니다.

무엇보다도 아이가 활동을 즐기면서 책의 인물과 내용을 이해하고, 그것을 자기 문장으로 표현해보려는 의지가 보였다는 점이 인상 깊었어요. 철자나 문장 구조에 있어 약간의 실수는 있었지만, 선생님의 체크와 지도가 잘 반영되어 큰 성장을 보여주었답니다.

★ 우리 아이가 영어 단어를 단순히 암기하는 것이 아니라, 그 단어를 문장으로 확장하고 실제로 써보는 즐거움을 느끼고 있어요! 이제 영어가 단어 공부에서 끝나는 게 아니라, 표현의 도구로 쓰이는 걸 스스로 체험하고 있는 모습이 너무 기특합니다. 앞으로도 이런 작은 성공 경험들이 쌓이면, 자신감은 물론 영어 실력도 함께 자라날 거예요!

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