2025년 3월 21일 영어도서관 김*연 Independent 북리포트 > 학습현황공개

★ 영어 학습 분석 리포트 ★

학생 이름: 김*연 (여)
학습 날짜: 2025년 3월 21일

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▶ **교재 1: 북 리포트 - Spy Fly Guy! **

▶ 학습 주제: 책 내용 요약, 주요 단어 학습, 단어 활용 문장 쓰기

1. 주요 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 문법(G):

• "Buzz follows Fly Guy.", "Wait the bus." 등 문장 구조가 대부분 정확하게 작성되었으며,
  동사의 시제 일치 및 주어-동사-목적어 순서가 잘 지켜졌습니다.

• "Dump garbage."

  • 실수 유형: 문장 구조가 간결하지만, 주어가 없는 명령문 형태로 해석될 수 있음

  • 개선 방향: "She dumps garbage." 또는 **"They dump garbage at the dump."**처럼 문장을 확장하여 완전한 문장 만들기 연습이 필요함

▶ 어휘(V):

• 'spy, fly, follow, wait, truck, town, dump, drive away' 등 학습 단어를 정확하게 쓰고, 의미도 잘 정리함

• 일부 단어는 발음과 철자에 유의하여 반복 쓰기를 통해 정확도를 높였음

• "garbage"와 같은 단어는 복수 불가산 명사라는 개념도 함께 익히면 좋음

2. 문장 쓰기 및 단어 적용 평가

• "Spy Fly Guy."

• "Buzz follows Fly Guy."

• "Wait the bus."

• "Dump garbage."

→ 모든 문장에 학습한 단어를 적절하게 활용했으며, 교사의 피드백대로 스스로 문장을 완성한 점이 매우 인상적입니다.
단어 선택이 정확하며, 주어 + 동사 + 목적어의 기본 구조가 대부분 잘 지켜졌습니다.

단, 일부 문장은 문법적으로 완전하지 않은 짧은 표현이므로, 이후에는 조금 더 긴 문장 확장 연습이 필요합니다.
예: "Wait the bus" → "I wait for the bus every morning."

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▶ 교재 2: 스펠링 연습 (Spelling Practice)

▶ 학습 주제: 단어 철자 연습 및 반복 쓰기

학습 관찰 포인트:

• spy, fly, follow, wait, truck, drive away, town, dump 등 주어진 단어를 정확하게 반복 쓰며,
  철자 실수 없이 매우 안정된 필기 능력을 보였습니다.

• 글자 간격과 크기도 균형 있게 유지되어 기초 쓰기 습관이 잘 잡혀 있음이 확인됩니다.

★ 교사 코멘트에서도 확인되듯이 Good!, **She made the sentences all by herself today!**라는 피드백을 받은 만큼,
이번 학습은 자기 주도 학습 태도가 매우 뛰어난 수업 사례였습니다.

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★ 종합 정리 (학부모님을 위한 피드백) ★

김*연 학생은 이번 주에 진행한 Book Report와 단어 활용 쓰기 활동에서 매우 훌륭한 성과를 보였어요.
특히 Spy Fly Guy! 책을 읽은 후, 새로운 단어를 기억하고 이를 직접 문장으로 만들어내는 능력이 돋보였습니다.

"Buzz follows Fly Guy."와 같이 정확한 어순으로 쓰인 문장을 보면, 기본 문장 구조에 대한 이해가 확실히 자리 잡고 있다는 것을 확인할 수 있었어요.
또한, 스펠링 연습에서는 모든 단어를 정확하게 쓰며 철자 실수 없이 완성했고, 글씨체도 바르게 정돈되어 있어 필기 습관도 아주 좋습니다.

다만, 일부 문장은 조금 짧거나 주어가 빠진 표현이 있었기 때문에, 앞으로는 "I wait for the bus"처럼 완전한 문장 만들기 연습을 더 해보면 좋겠습니다.
※ 예: "Dump garbage" → "He dumped garbage at the dump yesterday."

★ 무엇보다 스스로 문장을 만들고 적극적으로 표현한 점이 정말 기특합니다!
김*연 학생이 영어에 대해 자신감을 갖고 즐겁게 표현하는 모습이 인상 깊었고, 앞으로의 성장이 더욱 기대됩니다!

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