2025년 12월 15일 영어도서관 김*민 Independent 북리포트 & 문장확장지Sr0.1-0.9 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 교재 제목: ★문장 만들기와 어휘 활용 연습★

• 학습 주제:

  • 기본 문장에 수식어구(형용사, 부사 등) 추가하기

  • 단수/복수 명사 구조

  • 책 읽기 후 핵심 어휘 사용하여 문장 만들기

• 문법 요소:

  • 명사 앞 형용사 배열 (예: a blue star)

  • 문장의 주어/동사 일치

  • 단수 명사 + has / 복수 명사 + have

  • 문장의 시작(대문자)과 끝(마침표) 규칙

• 활용 교재 및 활동:

  • Sentence Expander Worksheet

  • Book Report: How Many?, Oranges for Orange Juice

  • Write a Sentence (Lesson 6)

  • 낱말-문장 매칭 및 단어 쓰기 연습

???? 2. 학습 포인트 및 개선 과정

① 실수 유형 분석 (문법 G / 어휘 V / 독해 R / 작문 W)

② 실수 원인 분석

③ 개선 방향 제안

• ★주어-동사 수 일치 훈련★
  → 복수 주어에는 are/have, 단수 주어에는 is/has 연습
  → 짝 맞추기 게임: 주어카드 + 동사카드 연결 활동 추천

• ★문장 확장 전략 연습★
  → “누가 + 무엇을 + 어떻게” 구조를 시각화한 문장 템플릿 카드 활용
  → 부사, 전치사구의 위치를 직접 바꿔보는 조작 중심 활동 권장

• ★문장 규칙 반복 학습★
  → 문장 시작은 대문자, 끝은 마침표! 게임화된 체크리스트 제작
  → 친구의 문장 찾기 활동으로 오류 인식 능력 향상

• ★철자 강화 활동★
  → 철자 틀린 단어만 모아 맞춤 철자북 만들기
  → 하루 3개씩 받아쓰기 후, 소리-철자 연결 훈련

 3. AI 수업 평가 (교사 피드백 분석)

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 일부 유도 표기 + 정서적 격려(하트 등)★

• 분석 지표 평가:

• ★코멘트★: 단순히 맞고 틀림을 표시하는 데 그치지 않고, 단어 위에 직접 수정하거나 문법 보완 제시가 이루어져 매우 효과적인 피드백이었습니다. 아이가 오류를 인식하고 수정해나갈 수 있도록 유도하는 접근이 잘 적용되었습니다.

 4. 종합 정리 (학부모 리포트)

안녕하세요, 학부모님.

이번 주 김*민 학생은 문장 확장 활동과 독서 기반 문장 쓰기 과제에 성실하게 참여했습니다. 기본 문장을 꾸미는 활동에서 **“She draws a blue star”, “Jake has short brown hair”**처럼 형용사를 활용한 묘사 표현이 자연스럽게 잘 나타났습니다.

다만, 복수 명사에 단수 동사를 사용하는 등 주어와 동사의 수일치 오류가 일부 관찰되었고, 문장의 시작(대문자)과 끝(마침표)을 놓치는 부분도 있었습니다. 이러한 부분은 활동을 반복하며 문장의 규칙을 의식적으로 점검해나가면 충분히 개선될 수 있습니다.

철자 연습에서도 ‘brown’을 ‘brwln’처럼 쓰는 등 약간의 부주의한 철자 실수가 있었으나, 대부분 소리와 철자의 연결을 잘 이해하고 있어요. 선생님의 따뜻한 피드백과 하트 표시 덕분에 아이가 학습에 대해 긍정적인 태도를 유지하고 있습니다.

책 『How Many?』를 읽고 나서는 단어들을 바탕으로 문장을 구성하려는 노력이 잘 드러났습니다. 다만 “kitten has six legs”처럼 개념상 오류보다는 문법 구조에 대한 반복 연습이 더 필요한 상황입니다.

★김*민 학생은 이제 영어 문장 쓰기의 기초를 다지고 있으며, 앞으로는 문장 구성 원리를 더 체계적으로 익히면 표현력이 크게 성장할 것으로 기대됩니다.
가정에서도 그림을 보며 “이건 몇 개야?”, “이건 어떤 색이야?” 같이 간단한 묘사 질문을 자주 던져주시면 자연스럽게 어휘력과 문장력이 함께 자랄 수 있습니다.