2025년 10월 31일 영어도서관 김*은 Independent 북리포트 & 문장확장지 Sr0.1-0.9 > 학습현황공개

• 학생 이름: 김*은

• 성별: 여자

• 학습일: 2025년 10월 31일

이제 분석을 시작하겠습니다.

???? 교재 분석

• 교재 제목: Lesson 8 – Tell Today’s Story

• 주요 활동 유형: 이야기 재구성 / 과거 시제 쓰기 / 창의적 작문

• 학습 문법 요소: 과거 시제의 사용, 문장 순서 구성(Beginning–Middle–End), 시간 표현(then, last 등), 단수/복수 형태

✏️ 학습 포인트 및 개선 과정

1. 학생의 작성 내용 분석

• 첫 번째 활동(왼쪽 페이지): 주어진 그림(Mary’s Crazy Day)에 따라 이야기 전개

• 두 번째 활동(오른쪽 페이지): 본인의 ‘Crazy Day’ 이야기 창작

2. 실수 유형 및 분석

3. 개선 방향 제안

▶ G - 문법 오류 개선 방향

• 개념 혼동: 간단한 문장 구성부터 연습하고, 부사어/전치사구 위치를 시각적 패턴으로 정리

• 전이 오류: "I vs Me" 구분 연습 필요 (문장 내 역할에 따라 주격/목적격 변화를 지도)

▶ V - 어휘 오류 개선 방향

• 자주 쓰는 단어 중심으로 철자 맞추기 게임 또는 문장 속 받아쓰기(dictation) 진행

• 시각 자료와 함께 단어-그림 연결 퀴즈 반복

???? AI 수업 평가

▶ 예시 피드백:

• "Puppy also sat on her suitcase." → 문장을 더 자연스럽게 바꿔 제시함

• 'me and my cat' → 'voice' 표시를 통해 말하는 방식 교정 유도

☀️ 종합 정리 (학부모님께 드리는 리포트)

안녕하세요. 김*은 학생이 10월 말에 진행한 이야기 쓰기 활동을 바탕으로 학습 리포트를 전해드립니다.

이번 활동에서는 그림을 보고 문장을 구성하거나, 자신의 경험을 이야기 형태로 풀어내는 작문 연습이 중심이었습니다. 김*은 학생은 과거 시제를 사용하여 이야기의 흐름을 잘 이어갔고, 장면마다 적절한 표현을 넣으려는 시도도 훌륭했습니다. 예를 들어, ‘we played together’와 같은 문장에서는 영어 문장 구조를 익히고 있다는 점이 보였습니다.

다만, **'me and my cat'**처럼 우리말 어순의 영향을 받은 표현이나, 'blunket', **'to gether'**처럼 소리대로 쓰는 경향이 나타났습니다. 이런 부분은 자연스러운 성장 과정이며, 지금처럼 자주 쓰는 표현을 반복해서 연습하면 금세 좋아질 거예요. 선생님께서도 단어별 철자 오류는 바로잡아 주시고, 문장의 흐름은 좀 더 자연스럽게 바꾸도록 유도해 주셨습니다.

무엇보다 김*은 학생이 문장 구성의 즐거움을 느끼고 있는 것이 느껴졌습니다. 이야기를 쓰는 활동에서 창의성과 표현력이 자라나고 있으니, 앞으로도 이런 기회를 자주 주시면 좋겠습니다.
★ 조금씩 틀리더라도 쓰는 걸 두려워하지 않는 태도, 그것이 영어 작문의 가장 큰 힘이 된답니다!