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2025년 10월 28일 영어도서관 박*와 Star & Advnaced 북리포트

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 15회 작성일 25-11-04 17:31

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1. ★교재 분석

  • 교재 제목: "문법과 쓰기를 함께 다지는 통합 영어 훈련 – My Father's Room (The War with Grandpa 기반)"

  • 학습 주제:

    • 문법 핵심 요소 연습 (관사, 시제, 접속사, 대명사 등)

    • 주어진 어휘를 활용한 문장 만들기

    • 시간 순서 표현 훈련 (first, next, then, etc.)

    • 짧은 서사 구조 훈련 및 요약 쓰기 (personal narrative)

  • 문법 포인트:

    • 관사(a, the) 사용

    • 과거 시제 활용

    • 접속사(so, because, and 등) 연결

    • 대명사(he, him, his 등)의 정확한 선택

    • 문장 구조 내 어순 및 의미 연결


2. ★학습 포인트 및 실수 분석

1) 실수 유형 및 예시

번호유형예시 문장/내용분석
G문법 (시제 오류)He go went to the cave★ 과거 시제 사용 오류 → 동사의 형태 전환에 미숙
G문법 (관사)They went to (blue island / a blue island)★ 관사 ‘a’ 또는 ‘the’ 사용 혼동
G문법 (접속사 오류)He was tired, but he kept walking → 'but'과 'because' 혼동★ 의미 전개 혼동
G문법 (대명사 오류)Elmer met the dragon and helped him / her / it★ ‘it’이 적절하지만 'him' 선택
V어휘 (단어 선택)The boy was saved / rescued / saving★ ‘saving’ 오용
W작문 (시제 일치)Peter loves his room → 과거형 요구 상황에서 현재형 사용★ 문장 내 시제 일치 실패
W작문 (구문 부정확)I go to the bed → 어색한 표현, 관사/전치사 오류 포함★ 문장 구성이 부자연스럽고 의미가 흐려짐
R독해/의미 연결The animals were angry because they tried to stop Elmer★ 원인과 결과 관계를 반대로 이해

2) 실수 원인 분석 (5단계 분류)

실수 원인사례 및 분석
(1) 이해 부족시제 개념 미흡 → go/went, loves/loved 혼동
(2) 부주의어휘 선택 시 문맥 고려 부족 (saved vs saving)
(3) 개념 혼동대명사 사용 (him/her/it) 구분 실패
(4) 전이 오류go to the bed → 한국어식 표현 구조 영향
(5) 전략 부족문단 정리 시 자연스러운 순서 구성 미숙 (e.g., finally → sleep → dream 순서)

3) 개선 방향 제안

  • ★ 시제 관련 문법표를 벽에 붙이고 반복 확인 연습

  • ★ 관사와 대명사 비교표 정리하여 반복 적용

  • ★ 어휘 연습 시 예문 2개씩 직접 만들어보게 유도

  • ★ 독해/쓰기 문제는 ‘순서 흐름도’로 시각화하며 접근

  • ★ 작문 시 First → Next → Then → Finally 구조 틀을 먼저 써보고 그 다음 문장 확장하기


3. ★AI 수업 피드백 분석

1) 피드백 방식 분류

  • ✔ 직접 수정: 시제 오류, 어순 오류, 어휘 선택 등에는 선생님이 직접 수정 표시

  • ✔ 힌트 제공: 단어 뜻 또는 문장 연결 힌트 표기 (예: “문맥상 this는 in이 필요해요” 등)

  • ✔ 유도 질문: 일부 문장 구성에서 교사가 문맥 흐름을 물어봄

2) 보조 지표 분석

항목평가
★ 반응성빠르고 즉각적인 피드백이 제공됨 (같은 날 채점 완료)
★ 개인 맞춤성문장 수준, 어휘 난이도 모두 학생 수준에 맞게 조정됨
★ 정서적 지원틀린 문장에도 × 표시보다는 수정 유도 및 간단한 격려 글귀 활용 (ex: ‘잘 고쳤어요’, ‘이 부분 다시 보기’)

4. ★종합 정리 – 학부모님께 드리는 리포트

안녕하세요. 박*와 학생의 10월 28일 영어 수업 활동을 정리해 드립니다.
이번에는 문법 연습부터 글쓰기까지 매우 다양한 활동을 소화했어요!

문법 부분에서는 관사, 시제, 대명사 같은 핵심 문법 요소를 연습했는데,
아직 go/went 같은 시제 변화나, a/the 구분에서는 혼동이 조금 있었습니다.
하지만 선생님의 자세한 설명과 반복 피드백 덕분에 점점 정확도가 높아지고 있고,
특히 어휘 문장 만들기 활동에서는 문장의 구조와 의미 연결을 스스로 잘 고민하는 모습이 보였습니다.

작문 활동에서는 *‘시간 순서에 맞는 글쓰기’*에 도전했는데요,
First, Next, Then 같은 순서 표현을 사용하면서 글의 흐름을 생각해보는 좋은 연습이 되었습니다.
아직은 문장 구조가 완전히 자연스럽진 않지만, 선생님의 수정과 조언에 따라
“먼저 양치질 → 다음에 자러 감 → 마지막에 잠듦” 같은 표현 흐름도 스스로 정리해낼 수 있었어요.

무엇보다도, 실수를 바로 고치고 의미를 다시 파악하려는 성실한 태도가 눈에 띄었습니다.
★ 앞으로도 문법은 틀려도 괜찮다는 마음으로 계속 연습해보면서, 글쓰기에는 자신감을 더해가면 좋겠습니다!

항상 아이의 성장을 함께 응원하겠습니다. 감사합니다.

 

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