2025년 10월 16일 영어도서관 신*수 Advnaced 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석: Book Report – Cam Jansen and the Mystery of the Babe Ruth Baseball

• 제목 생성: ★ "미스터리 독서 후 요약 및 사건 구조 작문"

• 학습 목표: 읽은 내용을 바탕으로 핵심 인물, 갈등, 전개, 교훈을 정리하며 작문 능력과 요약 능력을 함께 기르는 활동

1. 실수 유형 및 분석

2. 주요 오류 분석 요약

• 문법(G) 오류 중심으로 약 6건 확인

• 특히 동사 시제 불일치, 관계대명사 선택 오류, 현재분사/전치사 혼동이 반복적으로 나타났습니다.

• 작문(W) 측면에서는 문장 연결의 흐름과 표현력 부족이 일부 보였습니다.

3. 개선 방향 제안

▶ 시제별 불규칙 동사 훈련

• 예: steal–stole–stolen / sneak–sneaked–sneaked

• 표 형태로 정리하고, 문장으로 자주 사용해보기

▶ 관계대명사 where/that 구분 연습

• 장소 + 동사 → where

• 주어 + 동사가 없는 불완전 문장일 때만 that 사용 가능

▶ 현재분사 vs 전치사구 구분

• having a bag ❌ → with a bag ✅

• 행동 묘사인지 상태 묘사인지 판단하도록 지도

▶ 줄거리 연결 쓰기 훈련

• 내용 순서를 먼저 말로 정리한 뒤 쓰는 훈련 필요

• Time-order 표현 사용: First, then, after that, finally 등

4. 교사 피드백 평가

• 피드백 방식: 직접 수정 중심

• 반응성: 전체 문장 내 잘못된 어휘/문법을 빠짐없이 수정함

• 개인 맞춤성: 오답 유형에 맞춰 단어 하나하나 수정하였으나, 유도식 설명이나 힌트는 부족

• 정서적 지원: 간단한 ✓ 표시 외 별도 격려 표현 없음

→ 제안: 문법 수정 외에 "Good thinking!" 또는 *"Nice effort summarizing!"*과 같은 정서적 피드백이 포함되면 학생의 작문 동기 향상에 도움 될 수 있습니다.

???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요. 신*수 학생의 10월 16일 북 리포트 학습 리포트를 전달드립니다.

이번에는 Cam Jansen and the Mystery of the Babe Ruth Baseball이라는 탐정 소설을 읽고, 등장인물, 사건 구조, 교훈을 정리하는 작문 활동을 했습니다. 학생은 이야기의 주요 흐름을 잘 파악하고 있으며, 인물들의 행동과 단서들을 논리적으로 연결하려는 시도를 보였습니다.

다만, ★문법적인 오류가 다소 반복적으로 나타났습니다. 특히 동사의 과거형 사용(steal → stole), 관계대명사 where와 that의 구분, 전치사 표현(‘with a bag’ 등)에서 어려움을 겪었습니다. 또한, 문장을 길게 연결할 때 문법적으로 정확하지만 자연스러운 흐름이 부족한 부분도 있었습니다.

이러한 실수는 대부분 ★개념 간 혼동 또는 부주의에서 기인한 것으로 보이며, 반복 연습을 통해 충분히 개선될 수 있는 부분입니다. 다행히도 학생은 이야기 구조를 따라 글을 쓰는 데 큰 어려움이 없으며, 줄거리 요약 능력은 우수한 편입니다.

교사의 피드백은 세부적인 문법 오류를 잘 잡아주었으나, 정서적 격려나 설명 중심의 피드백은 다소 부족하여, 이후에는 학생의 사고 과정을 칭찬하며 자연스럽게 수정 유도하는 방식도 병행되면 더 좋겠습니다.

신*수 학생은 상상력과 관찰력이 뛰어나며, 앞으로도 다양한 독서 경험을 글쓰기와 잘 연결한다면 큰 성장을 이룰 것으로 기대됩니다.