2025년 9월 11일 내신 문법& Nonfiction 최*성 > 학습현황공개

[A] 리딩 수업 분석 – Ecosystems & Dinosaurs

???? 핵심 주제

• 유닛 19: What Are Ecosystems?

• 유닛 20: Dinosaurs: Extinct but Still Popular

???? 주요 학습 내용

• 본문 독해: 주제문 파악, 문맥에 맞는 어휘/문장 찾기

• 어휘 정리: adapt, collect, ecosystem, survive, constantly 등

• 핵심 개념 정리:

  • 환경과 생태계의 구성 요소

  • 생물 간 상호작용

  • 공룡 멸종 원인과 변화 적응의 중요성

???? 학습 수행 분석

✅ [B] 문법 & 쓰기 수업 분석 – to 부정사, 동명사, 문장 완성 훈련

???? 주요 학습 내용

• 문장 완성/재구성

  • Unit 01~03까지 to부정사 vs 동명사 구분

  • 목적어로 사용된 동사 형태 구분 훈련

  • 'want to', 'decide to', 'enjoy ~ing' 등 대표 표현 학습

• 쓰기 훈련

  • 정해진 패턴 따라 문장 만드는 연습

  • 문장 속 동사 시제/형태 변화 정확히 파악해야 하는 문제

???? 문법 수행 분석

1. to부정사/동명사 혼동 (예: want + ~ing 형태 사용 시도)

2. 시제 오류 (과거형과 현재형 혼용)

3. 어휘 적응 미흡 (동사 패턴은 알지만 문장 의미를 고려한 선택은 부족함) |
   | 수정 후 학습 | 교정 피드백을 잘 수용함. 특히 서술형 문제에서 오답을 줄이려는 의도 보임 |
   | 정답률 | 객관식 문제는 90% 이상 정확, 쓰기 문제는 70~80% 수준 유지 |

???? 종합 평가 (학부모용 리포트)

최*성 학생은 이번 수업에서 리딩과 문법 두 영역에서 모두 집중력 있게 참여했어요.
Ecosystems, Dinosaurs와 같은 비문학 중심 주제도 흥미롭게 받아들이며,
본문 속 주요 내용을 질문 형식으로 정리하는 활동에서 꾸준한 이해력을 보여주었습니다.

특히 'adapt', 'ecosystem', 'survive'처럼 생명과학과 관련된 어휘를
영어-한국어로 연결해 정리하고, 이를 바탕으로 본문을 한 문장씩 정확히 분석하려는 시도가 돋보였어요.

문법 수업에서는 to 부정사와 동명사 구분이 주요 주제였고,
'decide to', 'want to', 'enjoy ~ing' 등 기본 패턴은 익숙하지만
예외 표현이나 문맥에 따른 선택에서는 아직 실수가 조금 있었어요.
예: I enjoy to swim. → I enjoy swimming. 으로 고치는 훈련 필요

쓰기 문제에서 문장 구조는 전체적으로 안정적인 편이며,
틀린 문제에 대해 다시 고쳐보려는 태도도 잘 드러났습니다.
※ 특히, 문장 구조 연습지에서는 해석도 병행하며 의미 중심 학습을 시도한 점이 인상 깊었습니다.