2025년 9월 5일 영어도서관 김*은 Independent 북리포트 & 문장확장지(sr0.1~0.9)
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작성일 25-09-08 10:12
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교재 분석
▣ 교재 제목:
"Clifford와 함께하는 어휘-문장 확장 통합 훈련"
1. 교재 분석
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 리딩 교재 | ① Clifford: Learn to Read with Clifford and His Friends ② I Am Special |
| 학습 주제 | 기본 동사(run, sing), 형용사(big, small), 전치사(up, down, in) 등 기초 어휘 학습 및 문장 적용 |
| 문법 요소 | 3인칭 단수 주어 시제 일치, 문장 부사 위치, 어순 구조 (주어+동사+장소/시간) |
| 쓰기 활동 유형 | - 단어 철자 연습 - 문장 확장 훈련 - 그림 기반 문장 쓰기 (Book Report 활용) |
| 학습 목표 | ① 자주 쓰이는 기초 어휘의 정확한 철자 습득 ② 단순한 문장을 부사구로 확장 ③ 그림과 문장을 연결하여 쓰기 표현력 강화 |
2. 학습 포인트 및 개선 과정
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| ★실수 유형 | G (문법) - 주어와 동사 시제 불일치 W (작문) - 문장 어순 오류, 문법 요소 생략 |
| ★실수 원인 | (2) 부주의 – 대소문자, 마침표, 철자 일부 오류 (3) 개념 혼동 – 주어의 수에 따른 동사 형태 혼동 (예: The dog is run → is running) (5) 전략 부족 – 단어를 연결해 문장을 구성하는 전략 미흡 |
| ★개선 방향 | ▶ 주어-동사 시제 일치 연습(he runs / they run 구분) ▶ 문장 연결 활동(단어 카드 배열) ▶ 부사구 위치 훈련(in the kitchen, in the evening 등) ▶ 단어 쓰기 후, 그 단어로 문장을 만들도록 유도하여 연계 강화 |
3. 문법 → 작문 연계 분석
| 문법 요소 | 작문 반영 여부 | 분석 |
|---|---|---|
| ★Spelling Practice → 문장 연결 | ◎ 잘 반영됨 | 철자 연습한 단어(run, big, down 등)이 문장에서도 자연스럽게 활용됨 |
| ★3인칭 단수 시제 일치 | △ 오류 존재 | The dog is run → is running or runs 필요 |
| ★전치사구 활용 | ◎ 정확 | The sun sets in the evening, I go down the stairs 등 적절한 위치에 사용 |
| ★문장 확장 구성력 | ○ 부분적 성공 | 어휘 확장 시 시제/형용사/부사 순서 혼동 소폭 있음 |
4. AI 수업 평가
| 분석 항목 | 평가 내용 |
|---|---|
| ★피드백 방식 | 직접 수정 + 단어 교체 제안 (예: The → the / down 위치 교정 등) |
| ★반응성 | 학습 당일 피드백 제공 (9/5 일치) |
| ★개인 맞춤성 | 아이의 어휘 활용 정도에 맞춰 문법적 지적과 확장 문장 제안이 있음 |
| ★정서적 지원 | 체크 ✔, “Very Good!” 등 일부 긍정 피드백 포함됨 (다만 격려 문장은 제한적) |
???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 리포트
김*은 학생은 이번 수업에서 Clifford 시리즈와 I Am Special 책을 통해 기초 어휘 학습과 문장 확장 훈련을 병행하였습니다. 철자 연습에서는 대부분의 단어를 정확히 쓰고 반복하며 익히는 모습이 보였고, 특히 run, big, small, up, down 등 일상에서 자주 쓰이는 단어들을 잘 기억해 문장으로 확장하는 데 적극적이었습니다.
문장 쓰기에서는 “The sun sets in the evening”, “The baby cries loudly” 등 문장 부사구 활용이 안정적이었고, 전반적인 문장 구조 역시 좋은 방향으로 발전하고 있습니다. 다만, *“The dog is run”*과 같이 시제나 주어-동사 일치에서 실수가 보이며, 이는 개념 이해보다는 구조화 전략의 부족에서 오는 것으로 보입니다.
선생님께서는 실수한 문장을 바로잡아주면서도, “Very Good!”, 체크 ✔ 등 긍정적인 피드백을 곁들여 아이의 학습 동기를 유지해주셨습니다. 다만, 격려성 문장이 좀 더 추가된다면 아이의 표현력 향상에 더욱 도움이 될 것입니다.
★ 앞으로는 단어를 익히고 문장으로 옮기는 과정에서 *“누가 / 무엇을 / 어떻게 / 어디서”를 생각하며 문장 뼈대를 잡는 연습을 병행하면 더 탄탄한 문장 구성력이 길러질 것입니다. 김은 학생은 반복 훈련에 매우 성실하며, 교사의 피드백을 잘 반영하고 있으니 지속적인 연계 활동을 통해 더욱 멋진 영어 문장을 만들어갈 수 있을 거예요!
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