2025년 9월 5일 영어도서관 이*준 Independent 북리포트 & 문장확장지 (Sr0.1`0.9)
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작성일 25-09-08 10:11
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교재 분석
▣ 교재 제목:
"Pete the Cat으로 배우는 철자 연습과 문장 확장 훈련"
1. 교재 분석
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| 사용 도서 | Pete the Cat: A Pet for Pete Pete the Cat's Family Road Trip |
| 문법/어휘 요소 | 고빈도 동사(call, keep 등), 기초 전치사(with), 조동사(can’t), 형용사(big, red, delicious) |
| 학습 활동 | - 단어 철자 연습 (Spelling Practice) - 단어 의미 이해 및 문장 적용 (Book Report 활용) - 문장 확장 훈련 (Sentence Expander Worksheet) |
| 학습 목표 | ① 철자 정확성 향상 ② 단어 의미를 이해하고 문장에 활용하기 ③ 문장을 길고 자연스럽게 확장하는 능력 기르기 |
2. 학습 포인트 및 개선 과정
| 항목 | 내용 |
|---|---|
| ★실수 유형 | G (문법) - 시제 불일치, 주어/동사/대명사 혼동 W (작문) - 문장 흐름 부자연스러움, 표현 반복 |
| ★실수 원인 | (2) 부주의 – 철자 실수는 드물지만 대문자 누락, 구두점 오류 있음 (3) 개념 혼동 – I / He / She 구분 미흡 (5) 전략 부족 – 문장 확장 시 정보 순서가 혼재됨 |
| ★개선 방향 | ▶ I/he/she 주어 전환 연습 지속 ▶ 문장 구조 틀(주어 + 동사 + 목적어 + 장소/이유)로 문장 쓰기 가이드 제공 ▶ Book Report 내 ‘why?’ 질문처럼 이유 말하기 연습 강조 ▶ 문장 확장 활동에서 추가된 단어를 단계별로 조립해보는 연습 병행 필요 |
3. 문법 → 작문 연계 분석
| 문법 요소 | 작문 반영 여부 | 분석 |
|---|---|---|
| ★Spelling 연습 | ◎ 정확히 반영 | 대부분의 철자가 정확하고, 반복을 통한 연습도 충실히 수행 |
| ★문장 내 어휘 사용 | ○ 문장에 적용은 했으나 어색한 부분 있음 | I said I can't fly → ‘say’ 동사 시제, 인용 부호 등 보완 필요 |
| ★문장 확장 능력 | ○ 확장 구조는 잘 따랐으나, 정보 순서 혼란 있음 | Sara baked a big red delicious cake in the kitchen for breakfast. → ★좋은 시도이나 쉼표/의미 단위 구분 미흡 |
4. AI 수업 평가
| 분석 항목 | 평가 내용 |
|---|---|
| ★피드백 방식 | 직접 수정 + 보충 설명(예: “Why?”, “She said”) |
| ★반응성 | 같은 날짜에 전 과제 피드백 제공됨 (즉각적) |
| ★개인 맞춤성 | 문법 오류에 맞춘 코멘트 제공 (say/says 구분 등) |
| ★정서적 지원 | “Very good!”, 체크 ✔ 등 긍정 피드백 일부 있음 (★다소 기능 중심 피드백 비중 높음) |
???? 종합 정리: 학부모님께 드리는 리포트
이*준 학생은 이번 주 Pete the Cat 시리즈를 중심으로 철자, 단어 이해, 문장 쓰기까지 다양한 활동을 성실히 수행했습니다. 먼저, 철자 연습(Spelling Practice)에서는 대부분의 단어를 정확히 따라 쓰며 집중력을 잘 보여주었습니다. 이 활동을 바탕으로 작성한 문장들에서는 실제로 익힌 단어를 적극 활용하려는 시도가 나타났습니다.
예를 들어, "I called mom to ask her something", *"Mrs. Conner says 'Keep going!'"*처럼 기본 문장 구조를 정확히 따라가고 있으며, 의미 전달도 분명했습니다. 다만, say/says, I/she 구분 같은 기본 문법 요소에서는 약간의 혼동이 여전히 보이고 있어요. 이런 부분은 반복적인 구두 연습과 함께, 문장을 실제로 말해본 후 쓰게 하는 활동을 병행하면 개선될 수 있습니다.
또한, 문장을 점점 길게 확장하는 연습에서도 *“Sara baked a big red delicious cake in the kitchen for breakfast.”*와 같은 멋진 문장을 완성해냈습니다. 의미 단위별로 끊어서 생각하는 연습이 좀 더 보완되면, 문장이 훨씬 더 자연스럽게 들릴 것입니다.
★ 이*준 학생은 기본기를 매우 탄탄하게 다져가고 있으며, 어휘를 문장에 옮겨 쓰는 과정에서 자신만의 표현을 만들려는 태도가 특히 돋보였습니다. 앞으로는 다양한 주제로 문장을 조립해보며 ‘정보를 자연스럽게 배열하는 능력’을 키워나가는 훈련이 도움이 될 것입니다. 꾸준히 격려해주시며, 아이의 문장력이 점점 더 자라나는 과정을 지켜봐 주세요!
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