2025년 9월 5일 영어도서관& 1;1튜터 윤*윤 Super 북리포트 & 취약문법10
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작성일 25-09-07 16:06
본문
교재 1 분석
★ 제목: The Berenstain Bears 리더스 기반 리딩 반응 및 감정 연결 활동
1. ???? 교재 구성
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읽은 책:
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The Berenstain Bears and the Excuse Note
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The Berenstain Bears and Baby Makes Five
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활동 방식:
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책 읽기 후, 책에 대한 감정과 반응을 연결한 말하기/쓰기
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등장인물의 행동과 메시지를 이해하고 정리
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목표 요소:
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주요 사건 파악
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감정 및 태도 표현
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글의 목적 이해
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2. ???? 실수 유형 및 개선 방향
| 유형 | 예시 | 실수 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|
| 독해(R) | 주요 인물의 감정/행동이 요약 없이 나열됨 | 전략 부족 (내용 요약 능력 부족) | '누가/무엇을/왜' 중심 요약 훈련 |
| 작문(W) | 핵심 메시지 대신 단편적인 감정 표현만 사용 | 전략 부족 | 문장 구조 틀(ex. This book is about...) 제공 후 반복 연습 |
3. ???? 교사 피드백 분석
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피드백 방식: 간접 유도 (적극적인 수정보단 단어 선택, 흐름 위주 피드백)
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반응성: 비교적 간접적 (즉각적 수정은 적음)
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개인 맞춤성: 학생의 수준에 맞게 단어 선택 피드백 있음
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정서적 지원: 격려 표현은 직접적으로 보이지 않음
4. ???? 학부모 리포트 요약 (교재 1)
안녕하세요. 윤*윤 학생의 9월 5일 리딩 수업 보고입니다.
오늘은 Berenstain Bears 시리즈 중 두 권을 읽고, 책 속 내용에 대해 생각과 감정을 글로 표현해보는 활동을 했습니다.
재윤이는 책을 끝까지 집중해서 읽고, 등장인물의 행동에 대한 반응을 자기 말로 정리하려 노력했습니다. 다만 내용 요약보다는 감정 표현이 중심이 되어 핵심 메시지가 부족한 문장이 일부 보였고, 문장 흐름도 조금 어색한 부분이 있었습니다.
선생님께서 구체적인 문장 구조 예시를 제공해 주셨기 때문에, 다음 수업에서는 조금 더 핵심 사건을 요약하고, 이유를 덧붙이는 방식의 글쓰기로 연결될 수 있을 것으로 기대합니다.
???? 교재 2 분석
★ 제목: Descriptive Writing & 문법 통합 훈련 (경험 기반 묘사 글쓰기)
1. ???? 교재 구성
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교재 시리즈: Spectrum Writing Grade 3 – Lesson 6: Descriptive Writing
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주제: "Vietnam 여행"을 소재로 한 5단계 쓰기 활동
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Prewrite → Detail Chart → Sequence → Draft → Final
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병행 자료:
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맞춤형 문법 문제지 (A1.2 난이도, 연결어 so/because 포함 문장 구성 훈련)
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2. ???? 실수 유형 및 개선 분석
| 유형 | 예시 | 실수 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|
| 문법(G) | “It happen in a station.” → 시제 불일치 | 개념 혼동 | 과거형 동사 활용 규칙 반복 연습 |
| 문법(G) | “He am kind.” → Be동사 불일치 | 이해 부족 | 주어-동사 매칭 도식화하여 반복 학습 |
| 작문(W) | “I saw monkey.” / “I saw water.” → 관사 누락 | 전략 부족 | “a/an” 관사 연습지 추가 활용 |
| 작문(W) | so/because 연결어 사용 문장 짧음 / 흐름 어색 | 전략 부족 | 연결어 포함 문장 확장 예문 학습 추천 |
| 어휘(V) | 단어 스펠링 오류: smell → smoll / steak → steck | 부주의 | 주제 관련 어휘 받아쓰기 중심 복습 필요 |
3. ???? 교사 피드백 분석
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피드백 방식:
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★ 직접 수정 + 구체적 문장 안내 제공
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ex: "Improve the draft", "Add details", "Use because/so"
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보조 분석 지표:
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★ 반응성: 각 활동 단계별 피드백 제공 확인
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★ 개인 맞춤성: 윤재윤 학생의 문법 및 문장 구성 약점에 맞춰 학습 요소 분리
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★ 정서적 지원: 직접적인 칭찬은 적지만 명확한 안내와 성실한 지도 제공
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4. ???? 학부모 리포트 요약 (교재 2)
안녕하세요. 윤*윤 학생의 9월 5일 글쓰기 및 문법 수업 리포트입니다.
오늘 수업은 본인의 경험을 바탕으로 베트남 여행 이야기를 구성해 보는 묘사 글쓰기 훈련이 중심이었습니다.
재윤이는 **"I travelled from Korea to Vietnam."**부터 시작하여 음식, 장소, 감정 등을 연결하는 문장을 꾸준히 만들어 나갔습니다. 전체 글쓰기를 다섯 단계로 나누어 Prewrite부터 Final draft까지 잘 따라갔고, 특히 선생님의 구체적인 피드백을 바탕으로 문장을 점점 더 확장해 가는 모습이 인상 깊었습니다.
또한, 별도로 제공된 문법 연습지에서는 시제, 관사, be동사, 접속사 so/because 사용에 대한 약점이 보였지만, 대부분 문제를 성실하게 풀며 자기 생각을 문장으로 표현하는 능력을 키워갔습니다.
앞으로는 다음과 같은 점에 집중해주시면 좋겠습니다:
★ 추천 개선 방향:
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과거 시제 활용 규칙(불규칙 포함) 반복 훈련
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관사(a/an/the) 쓰임을 이미지 자료와 함께 학습
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so / because 문장 연결 예문 반복 말하기
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스펠링 오류 줄이기 위한 받아쓰기 활동 병행
재윤이는 글을 통해 생각을 풀어내는 훈련에 성실히 임하며, 점차 자연스러운 문장을 만들어가는 중입니다. 앞으로도 꾸준히 격려해 주시면 훨씬 더 성장할 수 있을 것입니다. 감사합니다.
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