2025년 9월 4일 영어도서관 한*연 Super 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

★ 제목: Be동사 시제 학습과 그림 기반 문장 확장 연습

1. ???? 교재 구성 및 주제 분석

※ 결론적으로, 서연 학생은 문법 학습과 쓰기 활동을 유기적으로 연결하여 수업을 진행하였습니다.

2. ???? 실수 분석 및 개선 방향

3. ???? AI 수업 피드백 분석

• 피드백 방식:

  • ★ 직접 수정 + 개념 유도 병행
    → 문법 오류(are → is) 수정과 함께 시제 종류를 적어 시각적으로 구분 도움

• 보조 분석 지표:

  • ★ 반응성: 실수한 문장 옆에 바로 피드백이 제공됨

  • ★ 개인 맞춤성: 서연 학생의 반복되는 be동사 오류에 대해 시제 비교형 정리

  • ★ 정서적 지원: 따뜻한 표현은 없지만, 문장을 차분히 교정하며 부담 없이 도와주는 피드백 형태

4. ???? 문법과 쓰기 활동의 연결성 분석

• 서연 학생의 그림 묘사 쓰기 활동은 직전에 배운 Be동사 시제 학습 내용을 적극 반영하고 있습니다.
  예를 들어, 다음과 같은 문장에서 학습 내용이 쓰기에 잘 연결되었습니다:

  • "There are many ants..." (→ There is / There are 구문 사용)

  • "The bears are singing and dancing..." (→ 현재형 be동사 + 동작 표현 활용)

• 그러나 일부 문장에서는 문법 적용이 부분적/불완전하게 나타났습니다:

  • 수일치 오류 (is/are)

  • 문장 성분 생략 (주어 누락)

  • 시제 혼동 (과거 vs 현재)

→ 이는 이해 단계에서의 개념 정착이 아직 미흡하며, 쓰기로 연결될 때 완성도 높은 문장 구성이 어려운 단계임을 보여줍니다.

5. ???? 종합 정리 (학부모님께 드리는 보고)

안녕하세요. 한*연 학생의 9월 4일 영어 학습 리포트입니다.
이번 수업은 **Be동사의 시제(현재형/과거형)**에 대한 문법 수업과, 이를 활용한 그림 묘사 쓰기 활동으로 구성되어 있었습니다.

서연이는 먼저 am / is / are / was / were의 형태를 익히고, 그다음 그림을 보고 사물, 동작, 감정 등을 문장으로 표현하는 활동을 하였습니다. 학습 내용을 실제 문장에 연결하려는 시도가 돋보였으며, 특히 **“The bears are singing and dancing.”**와 같은 문장에서 배운 문법을 잘 적용했습니다.

하지만 몇몇 문장에서는 시제 혼동, 수일치 오류, 문장 성분 생략이 나타났습니다. 예를 들어 “There is many flowers.” 같은 문장에서 is/are 선택에 혼란을 겪었고, "Are there people yesterday?"처럼 시제 혼합이 일어나기도 했습니다.

선생님께서는 각 오류에 대해 정확히 수정하거나 힌트를 주시는 방식으로 서연이가 올바른 문장 구조를 익히도록 돕고 계셨습니다. 이러한 피드백 덕분에 서연이는 반복적으로 문장을 고쳐보며 자신감을 갖고 글을 완성하려는 모습을 보였습니다.

★ 앞으로의 추천 활동:

• Be동사 시제 표 비교(현재/과거) 정리 및 따라 쓰기

• There is/are 패턴을 활용한 구문 반복 연습

• 문장 연결어 표현(and, so, because 등) 중심 쓰기 확장

• 그림 묘사 후 문법 체크리스트로 자가 점검 훈련

서연이는 영어를 통해 자신의 생각을 문장으로 풀어내는 능력을 꾸준히 키워가고 있습니다. 작은 문법 실수는 점차 줄어들며, 의미 전달 중심의 표현력이 더욱 발전할 것으로 기대됩니다. 감사합니다!