2025년 9월 5일 영어도서관 박*음 Rising 북리포트& 취약문법10 > 학습현황공개

★ 교재 분석

• 제목 생성: 하루 일과를 영어로 표현하기 – 시제와 순서에 따른 글쓰기

• 단원명: Lesson 10 – Write About Today

• 활동 목표:

  • 오늘의 일정과 활동을 영어로 나열하며 시제 적용 훈련

  • 시간 순서 표현(first, second, third, last 등) 사용

  • 과거형, 현재형, 미래형 시제 구별

  • 일상생활을 설명하는 기본 문장 구성 능력 향상

2. ★ 학습 포인트 및 개선 과정

▶ 실수 유형별 분류

▶ 실수 원인 분석

▶ 개선 방향 제안

1. ★ 시간 연결어 + 동사 표현 세트로 익히기
   → First + I get up / Second + I eat breakfast... 등 패턴 문장 반복 훈련

2. ★ 동사 어휘 정확히 구별하기
   → see vs. watch, go vs. go to vs. go home 구문별 의미 차이 학습

3. ★ 시제별 문장 분류하기
   → 오늘 한 일(과거), 오늘 할 일(미래), 지금 하는 일(현재진행)로 구분 연습

4. ★ 말하기 전 연습 → 쓰기 전환 전략 적용
   → 입으로 먼저 말해본 후 쓰게 하면 문장 흐름이 자연스러워짐

3. ★ AI 수업 평가

▶ 교사의 피드백 방식

• 직접 수정 + 개념 안내 + 격려 포함형

  • 예: “watch the movie”, “go home” 등 어휘 교정

  • 시간 표현 주의(First/Second/Then 등) 강조

  • 마지막 페이지에 “Great Job!” 표시 → 긍정적 피드백 확인

4. ★ 학부모용 종합 정리

안녕하세요, 박*음 학생의 9월 5일 영어 수업 활동을 정리해드립니다.

이번 수업은 하루 동안의 활동을 영어로 표현하는 연습을 중심으로, 시간 순서 표현(first, second, third, last)을 활용하여 ★ 일상에 대해 논리적으로 문장을 구성하는 능력을 기르는 활동이었습니다. 박*음 학생은 자신이 했던 일과 할 일에 대해 구체적으로 나열하며, “First I go to skate lesson.”, “Last I see the movie.” 와 같은 표현을 스스로 써 내려가는 성실한 모습을 보여주었습니다.

다만 몇몇 문장에서는 전치사(go to home → go home), 어휘 선택(watch the movie vs. see the movie), 동사 표현의 흐름(do homework) 등이 어색하게 사용되었고, 일부 시제 일치 오류도 나타났습니다. 이는 ★ 문법 개념보다는 문장을 자연스럽게 이어가는 작문 전략 부족에서 비롯된 것으로 보입니다.

선생님께서는 문법 오류와 어휘 선택을 모두 직접 체크해 주셨고, 시간 연결어 사용에 대해서는 예시(first, then, finally 등)를 통해 피드백을 주시며 학생이 더 나은 글쓰기를 할 수 있도록 도와주셨습니다. 무엇보다 마지막에는 **“Great Job!”**이라는 긍정적인 피드백으로 아이의 노력과 성장을 칭찬해 주신 점이 인상 깊었습니다.

박*음 학생은 일상에서의 표현을 영어로 옮기는 데에 흥미와 자신감을 보이는 아동이며, ★ 글쓰기 흐름과 문장 연결 전략을 강화한다면 더 자연스럽고 완성도 높은 작문이 가능할 것입니다. 꾸준한 쓰기 연습과 따뜻한 격려를 통해 지속적인 성장을 기대해 주세요!