2025년 7월 31일 영어도서관 손*진 star 북리포트 > 학습현황공개

▶ 학생 이름: 손*진
▶ 성별: 여자
▶ 학습일: 2025년 7월 31일
▶ 제출 자료: 총 2장
▶ 교재 단원: Spectrum Writing Grade 4 – Lesson 5: Find Your Active Voice

→ 활동 주제가 명확하며, 수업 목표가 잘 드러나므로 문법 개념 적용 중심의 쓰기 훈련 분석으로 처리합니다.

◆ 교재 분석: 능동태 vs 수동태 구분 및 쓰기 적용 훈련

교재 제목 생성:
★ “능동태 문장 쓰기 훈련 – 주어가 행동하는 문장 만들기”

활동 목표:

• 수동태(passive voice)와 능동태(active voice)의 구조적 차이 이해

• 주어 + 동사 + 목적어 형태의 능동태 문장 구성 능력 강화

• 수동 문장을 능동 문장으로 바꾸는 연습

• 실제 문장 속에서 동사의 형태, 의미, 주어의 역할 파악 훈련

핵심 문법 요소:

• be동사 + 과거분사 = 수동태 구조

• 단일 동사(일반 과거/현재형) = 능동태 구조

• 문장의 주체가 누구인지 구별

• 문장 재작성 시 시제 및 어순 일치

◆ 실수 유형 및 분석

확인했습니다.
▶ 학생 이름: 손*진
▶ 성별: 여자
▶ 학습일: 2025년 7월 29일 ~ 31일
▶ 제출 자료: 총 5장
▶ 읽은 도서: Mrs. Kormel Is Not Normal!
▶ 활동 유형:

• 맞춤형 문법 문제 10선 (A2.1 ~ A2.2)

• 문장 연결, 시제 전환, 이유 설명

• 감정 표현 포함한 짧은 글쓰기

• 도서 기반 감상 및 연계 학습

→ 문법 훈련과 독서 기반 문장 확장 쓰기가 자연스럽게 연결되므로
★하나의 통합 교재로 분석 처리합니다.

◆ 교재 분석: 문법 개념과 감정 표현을 활용한 통합 쓰기 훈련

교재 제목 생성:
★ “문장 완성과 감정 표현을 통한 리딩 기반 문법 확장 훈련”

활동 목표:

• 시제, 주어-동사 일치, 문장 연결 표현(so, because 등) 학습

• 간단한 문장을 주어진 단서로 완성하거나 수정하는 능력 강화

• 읽은 책을 바탕으로 자신의 감정 및 사건을 연결지어 쓰기

• 학습한 문법을 자기 글쓰기에 적용해보기

핵심 문법 요소:

• 시제 전환 (현재 → 과거)

• 주어-동사 일치

• be동사 vs 일반동사 구분

• 이유 표현 (because)

• 문장 연결 (so)

• 부정어 사용 (was not, doesn’t)

• too much / too many 구분

◆ 실수 유형 및 분석

◆ 개선 방향 제안

1. be동사와 일반동사 구별 훈련
   → he/she/it + 동사 s 여부를 반복 예시로 확인
   → 예: She teaches / He likes / It works

2. 수량 표현 정리표 복습
   → too much (불가산) vs too many (가산 복수) 구별
   → 명사 예시 붙여 정리: much homework, many books

3. 부사 의미 훈련 (hard vs hardly)
   → 단어 뜻 바꾸기 게임 / 문맥 속에서 비교학습
   → 예문: She works hard. vs She hardly works.

4. 감정 흐름 연결 문장 템플릿 활용
   → I was ____, so I ____. Then, I felt ____ because ____.

◆ 교사 피드백 분석

• 방식: 직접 수정 + 핵심어 강조 (many → much, hard → hardly)

• 반응성: ★★★★★
  → 거의 모든 문법 오류에 빠른 첨삭 제공

• 개인 맞춤성: ★★★★☆
  → 실수 유형을 구조적으로 교정함

• 정서적 지원: ★★★☆☆
  → 채점 및 수정은 적절하나 칭찬 표현은 상대적으로 적음

→ ★교정 정확도와 즉각성은 매우 우수하며★, 문법 이해도를 높이는 데 효과적인 피드백입니다.
좀 더 풍부한 언어적 격려가 함께 이루어지면 아이의 표현력이 더욱 자신감 있게 확장될 수 있습니다.

★ 종합 정리 (학부모님 전달용)

안녕하세요, 손*진 학생의 7월 29일~31일 영어 학습을 따뜻하게 정리해드립니다.
이번 활동은 *Mrs. Kormel Is Not Normal!*이라는 책을 읽은 후, 관련된 문법 개념을 퀴즈 형식으로 익히고, ★직접 문장을 만들어 보는 확장 활동★까지 이어졌습니다.

문법에서는 was/were, teach/teaches, too much/too many, hard vs hardly 등의 구분을 집중적으로 연습했고, 실제로 적용해보는 연습에서는 대부분의 문장을 정확하게 완성해냈어요. 특히 “She teaches students about gravity.”, “The real Miss Universe visited school.” 같은 문장은 구조적으로 완성도 있는 표현이었습니다.

감정 표현을 담은 짧은 글쓰기에서는 “I was angry because I had too much homework”, *“Then, I was delighted.”*와 같이 자기 감정을 표현하는 능력도 함께 발전하고 있는 것이 보였습니다.

★ 손*진 학생은 문법에 대한 이해가 빠르고, 표현하고자 하는 내용을 명확하게 전달할 수 있는 아동입니다.
지금처럼 자신의 생각과 감정을 문장으로 연결해보는 훈련을 반복하면, 문법은 물론 스토리 구성력도 크게 성장할 수 있어요.

가정에서는 *왜 그랬어? 그래서 어떻게 됐어?*와 같은 질문을 던지며 영어로 짧게 말해보는 활동을 해보시면 학습 효과가 더욱 커질 것입니다.

앞으로 더 멋진 문장과 아이디어를 기대합니다!