2025년 7월 31일 영어도서관 &특목고2반 ,&IEL Advanced 김*서 Star 북리포트
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◆ 교재 분석: 리딩 기반 인물・주제・전개 요약 및 서술 쓰기
교재 제목 생성:
★ “When You Trap a Tiger 독서 기반 사건 요약 및 감정 서술 쓰기”
활동 목표:
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주요 인물, 갈등, 전개 과정, 해결 구조를 중심으로 이야기 재구성
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주제/교훈을 추론하고 정리하는 확장 사고 훈련
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문장 구성력 및 이야기 흐름의 논리성 키우기
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대화문, 감정 표현, 간접 묘사 활용 능력 강화
문법 요소 포함:
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시제 일관성 (과거 시제 중심)
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3인칭 단수 주어-동사 일치
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대명사(she/he/it)와 관계어 사용
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접속사 (so, but, because 등)
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간접화법 및 묘사문
◆ 실수 유형 및 분석
유형 | 예시 | 실수 내용 | 원인 분석 |
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G (문법) | "conversation it was..." → 어순 혼동 및 시제 오류 | (3) 개념 혼동 – 간접화법 시제 및 구조 불명확 | |
G | "Tiger is a woman" → 현재 시제 사용 → 문맥상 과거형 was 필요 | (3) 개념 혼동 – 시제 일치 오류 | |
G | "Halmoni collapse and mom..." → 동사 과거형 누락 → collapsed | (1) 이해 부족 – 규칙 동사 과거형 미활용 | |
G | "She didn’t know how it is worked." → it worked or how it worked | (3) 개념 혼동 – 간접의문문 어순 오류 | |
W (작문) | “so Lily tried to curse him by putting mud in his pudding.” → 내용은 맞으나 톤이 다소 튀며 급작스러움 | (5) 전략 부족 – 전개 흐름상 정서적 자연스러움 부족 | |
R (독해) | Tiger와 할머니, 스토리 사이 관계 설명이 비약적으로 압축됨 | (2) 부주의 – 주요 요소의 개연성 간과 |
◆ 개선 방향 제안
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시제 통일 훈련
→ 이야기 전개는 과거 시제 사용이 원칙
→ 불규칙 동사 리스트 복습: go–went, give–gave, say–said -
간접화법 표현 정리
→ “She said that + 주어 + 동사” 구조 패턴 암기
→ 간접의문문도 함께 정리: She didn’t know how it worked. -
접속사 의미별 정리 + 연결 훈련
→ so (결과), because (이유), but (대조)
→ 연결 문장 끊김 완화: She gave her the jars because... -
감정 서술 톤 조절 훈련
→ 극적 장면에서도 감정과 행동 사이의 연결 자연스럽게 조절
→ 예: She was angry, so she played a trick on him.
◆ 교사 피드백 분석
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피드백 방식: 직접 수정 + 강조 기호 및 대체 문장 제안
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반응성: ★★★★★
→ 시제 오류, 문장 구조 오류 즉각 교정 -
개인 맞춤성: ★★★★☆
→ 학습자 표현을 인정하면서 구조 중심 교정 -
정서적 지원: ★★★☆☆
→ 기술적인 피드백 중심으로, 감정적 칭찬은 상대적으로 적음
→ 교사의 문법적 첨삭은 ★정확하고 체계적★이며, 특히 구조 오류를 반복 지적하여 ★학습 전환을 유도★하는 방식이 효과적입니다.
★ 종합 정리 (학부모님 전달용)
안녕하세요, 김*서 학생의 7월 31일 영어 독서 활동을 정리해드립니다.
이번 활동에서는 When You Trap a Tiger라는 감정적 깊이가 있는 도서를 읽고, 이야기의 흐름과 감정선을 중심으로 사건을 요약하고 정리하는 작문 활동을 진행했습니다.
김*서 학생은 이야기를 전체적으로 잘 이해하고 있으며, Lily와 할머니의 관계, 영적 호랑이의 의미, 주인공의 성장 과정을 글로 담아내려는 시도가 돋보였어요. 특히 “She really wanted to cure Halmoni.”처럼 인물의 동기를 명확하게 짚어낸 문장은 우수했습니다.
다만 일부 문장에서 시제 일치나 문장 어순, 간접화법 사용에서 실수가 있었고, 문장 간 연결성이나 전개 흐름에서 자연스러움을 조금 더 다듬는 연습이 필요합니다. 그럼에도 불구하고 ★글 전체를 책임감 있게 끝까지 완성하려는 태도★는 매우 인상 깊었습니다.
★ 김*서 학생은 생각이 깊고 표현 욕구가 강한 아동으로, 이제는 그것을 정확한 문장 구조로 옮기는 연습만 더해진다면 한층 더 수준 높은 글쓰기가 가능해질 거예요.
가정에서도 책이나 영화에 대해 “왜 그런 감정을 느꼈을까?”, “어떤 장면이 가장 기억에 남았어?”처럼 감정 기반 질문을 던져보시면 영어 글쓰기에도 큰 도움이 됩니다.
앞으로도 이처럼 서사력과 사고력이 잘 어우러진 활동을 통해 더 멋진 글을 써 내려갈 수 있기를 기대합니다!
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