2025년 8월 1일 영어도서관 서*희 Independent 파닉스리딩 & 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

◆ 교재 분석: 문장 구성 및 창작 쓰기 통합 활동

교재 제목 생성:
★ “문장을 확장하고 짧은 이야기로 표현하기”

활동 구성:

• 읽기 후 말하기/쓰기 활동: 문장 구성 훈련

• 그림 기반 짧은 이야기 만들기

• 단어 추가를 통해 문장 확장 훈련 (Sentence Expander)

• 일상 묘사 연습 (주어 + 동사 + 목적어/부사어 구조)

문법 요소 포함:

• 현재 시제 표현

• to부정사, 전치사구(on the way, to Europe 등)

• 어순 조합과 문장부호 사용

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◆ 실수 유형 및 분석

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◆ 개선 방향 제안

1. 사역동사 let 구조 정리
   → let + 사람 + 동사원형 / 예: Let me go, She lets him play
   → 간단한 틀로 말해보기 → 써보기 반복

2. 수식어(부사/형용사) 위치 연습
   → ‘twice’, ‘well’, ‘black’ 등의 단어가 어느 자리에 와야 자연스러운지 정리
   → 그림 문장 매칭 활동 추천 (예: Press the button twice.)

3. 자기 문장 읽어보기 습관화
   → 짧은 문장을 쓴 후 반드시 “입으로 소리내어 읽기”
   → 말하면서 오류(띄어쓰기, 어순, 부사 위치 등) 자연스럽게 자각 유도

4. 단어 철자 & 마침표 확인 루틴 정착
   → 문장 끝에는 마침표/물음표 반드시 찍기 → ✍ 'P check' 스티커 활용 추천

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 구조 설명 병행 (ex: “Done with teacher”, “leave”)

• 반응성: ★★★★★
  → 실시간 교정 및 수정 피드백이 꼼꼼히 제공됨

• 개인 맞춤성: ★★★★☆
  → 실수 유형별로 다양한 문법 설명이 병기됨

• 정서적 지원: ★★☆☆☆
  → 격려 문구 또는 칭찬 스티커 없음 (“Well done!”, “Great sentence!” 등 부족)

→ 학생이 표현하는 의지는 높았고, 교사 피드백은 구조 중심으로 적절하게 이루어졌으나, 정서적 동기 유도 요소는 보완이 필요합니다.

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★ 종합 정리 (학부모님 전달용)

안녕하세요, 서*희 학생의 8월 1일 영어 학습을 정리해드립니다.
이번 시간에는 *Where Do Monsters Live?*라는 재미있는 책을 읽은 뒤, 그와 관련된 문장을 구성하고 자신의 이야기를 짧게 써보는 활동을 진행했어요.

특히 "I go to the ice cream shop", *"I eat my ice cream on the way home."*과 같은 문장은 아이의 일상 경험을 자연스럽게 영어 문장으로 표현한 좋은 예였고, 단어 선택과 문장 구성력이 또렷하게 드러났습니다.

문장 확장 활동에서는 “Don’t forget your black umbrella”, “Can I watch the movie too?” 같은 표현을 만들며 수식어(형용사, 부사) 위치 연습도 했답니다. 일부 문장에서는 단어 순서나 동사 구조에서 작은 오류가 있었지만, 선생님의 지도에 따라 빠르게 수정해나가는 모습이 아주 인상 깊었어요.

★ 서*희 학생은 스스로 표현하려는 태도와 문장 쓰기에 대한 집중력이 뛰어납니다.
지금처럼 한 문장씩 또박또박 완성해 나가다 보면, 점점 더 자연스럽고 풍부한 문장을 만들어낼 수 있을 거예요. 가정에서도 “오늘은 뭐 했는지 한 문장 써볼까?” 식의 일기 쓰기 놀이를 추천드립니다.

앞으로의 영어 쓰기 실력이 더욱 기대되는 서*희 학생입니다.
응원과 격려 부탁드리며, 다음 활동도 기대하겠습니다!

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