2025년 3월 22일 최*윤 Super & Advanced 정독논술 & 취약문법 10 > 학습현황공개

▶ 교재 1: 미래/과거 시제 및 문장 구성 훈련

• 교재 종류: 문법 + 작문 활동 통합 워크북

• 학습 주제: 미래 시제(be going to / will)와 과거 시제 활용, 문장 재배열, 짧은 글쓰기

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 시제 혼용 오류

  • Tomorrow, I (visit) my grandmother → 'be going to' 구조를 묻는 문제였으나 'will visit'로 작성됨. 의도한 문법 포인트는 'be going to'였지만, 의미 전달은 정확하며 'will' 또한 문법적으로 허용 가능함.

  • Last week, I go to the zoo and see... → 과거형 'went', 'saw'로 수정함.
    → ★ 시제 일치에 대한 이해는 있는 편이나, 순간적인 부주의가 원인으로 보임.

• W(작문): 문장 구성력 향상

  • I am going to watch a movie tomorrow. : 문장 재배열 문제에서 어순을 올바르게 구성하며 미래 시제 활용이 정확함.

  • 짧은 글쓰기 영역은 미완 상태로 보이며, 작성되지 않음.

■ AI 수업 평가

• 교사의 피드백은 전반적으로 ★직접 수정 중심★으로 진행되었으며, 빨간펜으로 시제 오류를 명확히 지적하고 'Excellent'라는 긍정 피드백으로 학생의 동기를 북돋아 줌.

• 학생은 교사의 피드백을 충실히 반영하여 시제 수정이 정확히 이루어졌으며, 문장 재배열과 어순 구성에 대한 이해도가 높음.

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▶ 교재 2: "맞춤형 취약 문법 문제 10선" (과거 시제 집중 보완)

• 교재 종류: 기초 문법 강화 워크북

• 학습 주제: 현재/과거 시제 구분, 의문문 구조, 시제 일치

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 시제 일치 / 동사 형태

  • I (go) to the park → 'went'로 정확하게 작성

  • My friend (say) me... → 'said'로 올바르게 수정됨

• R(독해): 문장 구조 이해

  • Did she give back it her? → 단어 순서는 약간 어색하나, 문장 재배열 능력이 뛰어남

• W(작문): 과거형 문장 쓰기 문제는 미작성 상태로 보이며, 작문 수행력은 다음 과제로 이어질 필요 있음.

■ AI 수업 평가

• 교사는 ★직접 수정 방식과 확인 체크 방식★을 혼합하여 명확한 피드백을 제공

• 문장 재배열 문제와 시제 문제에서 학생의 오류를 정확히 짚고, 반복 학습의 기초를 잘 다져줌

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▶ 교재 3: "Finishing Story Writing Prompts" (서사 작문 과제)

• 교재 종류: 스토리 기반 작문 활동지

• 학습 주제: 창의적 글쓰기, 문장 연결력, 시제 일관성

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 시제 혼용

  • When the dog returns → 현재 시제 사용은 약간 어색함. 'returned'가 자연스러움

  • have trained → 시제상 'had'로 수정됨. ★시제 일관성 유지에 대한 이해가 필요

• W(작문): 문장 흐름과 연결성

  • 문장 간 연결 표현 so, and, then, also 등을 자주 사용하며 스토리 전개 능력이 뛰어남

  • giving a dog a train → 의미상 'train a dog'로 써야 자연스럽지만, 어휘 표현 연습이 필요한 단계

• V(어휘): 기본 단어 사용은 풍부하나, 구체적 표현에서 미세한 오류 있음

■ AI 수업 평가

• 교사는 ★부분 수정 + 긍정적 강화 피드백★을 병행함 (Good, Job!)

• 수정은 최소화하고 학습자가 작성한 내용을 존중하며 자신감을 심어주는 방향으로 피드백이 이루어짐

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▶ 교재 4~5: Vocabulary Multiple-Choice Questions Unit 5-6

• 교재 종류: 어휘 집중 퀴즈북

• 학습 주제: 반의어, 유의어, 문맥 기반 어휘 이해

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• V(어휘): 문맥 기반 어휘력

  • snarled → barked angrily, scared → frightened, huge → massive 등 정확하게 선택함

  • massive → average 선택은 다소 아쉬우며, 교사 코멘트로 'medium' 개념 추가 설명됨

• 학생의 문맥 이해력과 어휘 수준은 ★학년 대비 우수★한 편이며, 전체적으로 정답률이 높음

■ AI 수업 평가

• 교사는 대부분의 정답에 대해 ★체크와 간단한 보완 설명★을 통해 학습자의 어휘 인식을 확장시킴

• 오답에 대해서도 단순한 X표시 대신 설명 추가로 어휘의 미묘한 차이를 설명해 주었음

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※ 학부모님을 위한 종합 정리
"우리 서*윤 학생은 이번 학습에서 과거 시제와 미래 시제를 정확하게 구분하는 훈련을 아주 잘 해냈어요! 문장 재배열 문제에서는 어순을 정확히 이해하고, 스스로 문장을 완성해가는 모습이 정말 인상적이었습니다. 특히 작문 활동에서는 문장을 길게 연결하고, 자신의 경험을 담아 표현하려는 태도가 돋보였어요.

물론, 일부 문법적인 시제 혼용이나 단어 사용에서 약간의 실수도 있었지만, 선생님의 따뜻한 피드백과 함께 수정하면서 점점 더 나아지고 있습니다. 어휘 문제에서는 대부분 정확하게 정답을 고르며, 단어의 의미와 문맥을 파악하는 능력이 뛰어납니다.

무엇보다 서*윤 학생은 틀린 문제에도 실망하지 않고, 오히려 더 정확히 고쳐나가려는 태도가 너무 기특했어요. 작문에서 ‘I have a pet dog’처럼 현재와 과거 시제를 섞는 실수는 있었지만, 선생님과 함께 하나하나 고쳐보며 이제는 스스로 시제를 구분할 수 있는 힘이 생겼습니다.

★ 우리 아이가 작은 실수에서 배우며 점점 성장하는 모습이 보여요!
이제 영어가 조금 더 재미있어졌다고 하네요! 앞으로도 즐겁게 배울 수 있도록 응원해주세요!"

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