2025년 3월 12일 영어도서관 이*진 Advanced 북리포트 & 취약문법 10
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▶ 1. 문법 학습 분석 – 문장 구조와 시제 중심 (B1.1~B1.2 수준)
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주요 문법 주제:
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주어-동사 일치
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시제 활용 (과거/현재완료/진행형)
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문장 연결 (분사구문, 접속사 사용)
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문장 배열과 문장 재구성
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★ 문법 포인트별 분석 및 실수 유형
문항 | 문법 요소 | 분석 |
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① “Breen and Drake ___ the main characters.” | 주어-동사 일치 | 복수 주어에 맞는 동사 ‘are’ 정확하게 선택함 |
② “He said she had disappeared.” | 시제 구분 | ‘had disappeared’ 선택 → 과거 완료 사용 정확 |
③ “The crops was grown...” | 주어-동사 일치 오류 | ‘was’ → ‘were’로 수정하여 복수 주어에 맞게 고침 |
④ “The dragon stone, glowing in the afternoon” | 분사구문 활용 | 현재분사 활용한 분사구문을 정확히 이해함 |
⑤ 문장 배열: “stormed / up / to / the / ogre / prison” → “The ogre stormed up to the prison” | 동사와 목적어 배열 | 어순을 논리적으로 구성함 |
⑥ “The attack plan was tricked by Drake to give up.” | 수동태 & 목적어 구조 오류 | 어색한 수동 구조를 인지하고 수정함 (“Drake tricked the plan” 구조로 바꾸거나, 표현 자체를 재구성할 필요 있음) |
▶ 개선 포인트 요약
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전체적으로 시제와 문장 구조에 대한 이해도가 높음
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수동태/사역구문/목적어 구조와 같이 심화 문법에서 약간의 혼란이 보임
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분사구문, 주어-동사 일치, 문장 배열은 안정적
▶ 2. Free Writing 분석 – 문법 & 표현 연계
● Book Report: Dragon Masters – Future of the Time Dragon
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문장 예시 분석:
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“Not everyone can do magic in this kingdom.”
→ 부정문 구조 사용 적절, 주어-조동사-동사 배열이 명확함 -
“Dragons freed the wizard, but some of them was evil than Mildred.”
→ 비교급 ‘was evil than’ → were more evil than 수정 필요 -
“Fixed the time so Drake can go back to the future.”
→ 동사 시제 혼동 있음: fixed → past, can → could 조정 필요
→ “He fixed the time so Drake could go back to the future.”
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표현력 강점:
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문장 구조가 비교적 복잡하며, 연결어 사용에 대한 시도가 잘 나타남 (so, but)
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설명형 문장에서 감정 표현과 전개 흐름이 자연스럽게 드러남
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● 감각 묘사 쓰기 (Use Your Senses)
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주요 문장 분석:
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“They ate delicious cotton candy.”, “They rode a very long rollercoaster and big shining wheel.”
→ 형용사(감각 표현)를 사용하여 생동감 있게 장면을 전달 -
“There was an orange striped tent.” → 구체적 시각 정보 표현 우수
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“After walking, they looked at money…” → 문맥상 어색함 → 구체 설명 부족
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강점:
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감각 형용사 활용 우수 (delicious, shining, colorful 등)
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시간 순서 구성이 비교적 논리적이며, 과거시제도 적절히 사용
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개선 포인트:
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일부 문장 구조가 산만하거나, 동사의 시제 혼용 문제 존재
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“some of them was evil” → 주어-동사 일치, 비교급 형식 수정 필요
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▶ 3. 맞춤형 취약 문법 10선 분석 (B1.1 수준)
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문항 구성: 시제, 문장 배열, 문장 구조, 오류 수정, 어휘 선택
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정답률: 전체적으로 정확도 높고, 복합 문장 이해력도 우수
항목 | 문법 요소 | 결과 |
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시제 이해 | had disappeared, glowed 등 | 시제 변형 잘 적용함 |
문장 재구성 | 분사구문, 전치사구 사용 | 자연스럽게 표현 |
오류 수정 | 주어-동사 불일치, 수동 표현 문제 인식 | 수정 가능함 |
어휘 선택 | Weak / Powerful / Lazy 중 ‘Powerful’ 선택 | 맥락 이해력도 우수 |
※ 학부모용 종합 정리
이*진 학생은 이번 학습에서 한 단계 높은 문법 개념들을 능숙하게 다루는 모습을 보여주었어요. ‘주어-동사 일치’, ‘과거완료 시제’, ‘분사구문’처럼 B1.1~B1.2 수준에서 요구되는 문법을 이미 잘 이해하고 있었고, 문장 배열과 오류 수정에서도 정확도가 매우 높았답니다.
특히 ‘The dragon stone, glowing in the afternoon’ 같은 문장을 분사구문 형태로 자연스럽게 구성한 것은 정말 인상 깊었어요. 또, 자유 쓰기 활동에서는 ‘delicious cotton candy’, ‘orange striped tent’처럼 감각 형용사를 사용해 생생하게 장면을 묘사했답니다.
물론 일부 문장에서 ‘some of them was evil’처럼 시제나 복수 주어에 대한 작은 실수도 있었지만, 선생님의 피드백을 바로 적용하며 문장을 더 완성도 있게 다듬어갔어요. 문법을 단순히 문제 풀이로 끝내지 않고, 표현력으로 확장하는 능력이 아주 훌륭합니다!
★ 이*진 학생은 이제 영어 문장을 정확히 구성할 수 있는 힘과, 자기 생각을 표현하는 능력을 함께 키워가고 있어요. 앞으로도 문장 구조와 표현력을 함께 발전시켜 나갈 수 있도록 따뜻하게 응원해주세요!
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