2025년 3월 22일 영어도서관 신*리 Advanced 북리포트 & 취약문법 10 > 학습현황공개

▶ 교재 1: 문법 보완 문제지 (B1.1 수준)

• 교재 종류: 문법 통합 훈련지

• 학습 주제: 동사 선택(collocation), 과거 시제, 목적어 있는 동사 구조

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 동사 선택(collocation) 오류

  • Jack and Annie match a riddle → 'solve a riddle' 또는 'figure out a riddle'이 자연스러운 표현
    → ★동사와 명사의 자연스러운 연결에 대한 인식 필요

• G(문법): 시제 일치

  • They went to the Arctic, They had a nice time 등 문장 모두 정확하게 과거 시제를 사용

  • The polar bear mom helped them (to) find home → 목적어 + to부정사 / 동사원형 모두 문법적으로 허용되며, 적절하게 이해함

• W(작문): 문장 재배열 연습

  • They match the riddle → 어순 정확하나, 앞서 언급된 collocation 오류 반복
    → ★학습된 표현을 반복 적용하는 경향 있음

■ AI 수업 평가

• 교사는 ★직접 수정 및 해설형 피드백★을 활용하여 동사 선택의 의미적 부자연스러움을 지적함

• 학생은 시제 및 기본 구조에서는 정확도가 높고 안정적인 수행을 보여줌

• 다음 단계(B1.2)로 진입하기 전, 어휘-동사 연결(collocation)에 대한 집중 학습이 필요함

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▶ 교재 2: 문법 심화 문제 + 짧은 작문 훈련

• 교재 종류: 문법 개념 이해와 적용 문제

• 학습 주제: 과거완료, 접속사, 수동태, 짧은 글쓰기

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 과거완료 정확히 구분

  • They had gone to the Arctic → 과거완료 시제 정확히 선택

• G(문법): 동사 목적어 오류

  • He wants to in awe the brown eyes → 문법 구조 오류
    → 'feel awe', 'be in awe of' 등 고급 어휘 표현 사용 시 오류 발생 → 어휘 구조에 대한 명확한 설명 필요

• R(독해): 문장 재배열

  • The soldiers retreat the enemy from → 어순 어색하나, 학습자가 주어-동사-목적어 흐름을 일부 파악함

  • 교사 피드백에서 문장 구조 보완 제시 (The soldiers retreated from the enemy)

• W(작문): 짧은 문장 쓰기

  • I think the most scary part is when they saw a cave monster...
    → 주제 관련 단어 사용은 적절하나, 문법적 오류와 어순이 다소 어색함
    → ★주제 중심 아이디어는 잘 표현하나, 문장 구성력 확장이 필요한 단계★

■ AI 수업 평가

• 교사는 주요 문장에서 ★부분 수정 및 질문 피드백★을 통해 표현 보완을 유도함

• 문장 구조와 시제의 사용에 있어 비교적 안정된 부분과 혼동되는 고급 표현이 혼재함

• 쓰기 활동에서는 의미 전달이 잘 되었으며, 표현 의도는 분명히 드러남

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▶ 교재 3: Vocabulary List (어휘 활용 문장 만들기)

• 교재 종류: 어휘 중심 작문 훈련지

• 학습 주제: 단어 의미 이해 및 예문 작성

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• V(어휘): 문맥 기반 어휘 활용

  • spear, snore, mend, pouch, stomp 등 다양한 단어를 활용하여 문장을 만들었음

  • The building was caved in but the people was safe → 'were'로 수정 필요, 주어-동사 일치 오류

  • stomped because he was angry → stomped so hard / angrily로 구체적 표현 제안됨

• W(작문): 문장 표현 다양성 부족

  • 대부분 단문 구조로 일관됨 → 다양한 접속사와 부사 사용에 대한 연습이 필요

■ AI 수업 평가

• 교사는 ★의미 전달은 인정하면서도, 문법적 보완과 표현력 향상★을 목표로 수정 제안

• 어휘 활용 능력은 괜찮지만, 표현력 확장과 문장 완성도의 균형이 필요함

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▶ 교재 4: Book Report – Magic Tree House: Sunset of the Sabertooth

• 교재 종류: 독서 활동지

• 학습 주제: 등장인물, 배경, 문제, 결말 정리 및 주요 사건 요약

■ 주요 학습 포인트 및 개선 과정

• G(문법): 주어-동사 일치 오류 다수

  • The characters is, the problem is they needs to... 등 일치 오류 반복됨

• W(작문): 핵심 아이디어 요약

  • 주요 사건과 문제 상황을 잘 정리하고, 등장인물의 역할도 구체적으로 언급

  • the shintain이라는 표현을 반복적으로 사용하는데, 정확한 명칭이나 역할 설명이 누락되어 모호함

• 문장 연결력

  • 연결어 사용은 다소 부족하지만, 내용 중심으로는 순서에 맞게 전개됨

  • Also they met wild animals, so Jack and Annie can complete the adventure 등 문장 간 인과 관계는 비교적 잘 형성됨

■ AI 수업 평가

• 교사는 ★세부적인 문법 오류와 문장 흐름에 대한 상세 피드백★을 제공

• 내용 구성력은 비교적 탄탄하나, 문법 완성도 향상을 위한 반복 훈련이 필요

• 스토리 파악력과 전달력은 우수하며, 학습 의욕이 전반적으로 높음

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※ 학부모님을 위한 종합 정리
"우리 혜*리 학생은 문법과 어휘, 그리고 스토리 이해 능력에서 모두 꾸준한 성장을 보여주고 있어요! 특히 시제 문제나 문장 재배열 활동에서는 정확도가 높고, 동사 구조를 자연스럽게 사용할 수 있는 실력이 보였답니다.

물론, 문장을 쓸 때 동사와 명사의 연결(collocation)이나 주어-동사 일치 같은 세부 문법에서는 조금 더 연습이 필요해요. 하지만 책을 읽고 내용을 요약하거나 등장인물의 역할을 설명할 때는 정말 열심히 생각하며 잘 표현하고 있어요.

선생님께서도 문법적 오류는 꼼꼼히 체크해주시면서도 아이가 스스로 문장을 고칠 수 있도록 구체적인 예시를 많이 들어 주셨어요. 어휘 활동에서는 단어를 단순히 외우는 것이 아니라 문장 속에 넣어보는 연습을 통해 실제 활용력을 키우는 데 초점을 맞췄답니다.

★ 혜*리 학생은 내용 이해력과 표현력이 점점 탄탄해지고 있어요!
앞으로도 다양한 주제의 글쓰기와 문법 연습을 통해, 더 자신 있게 영어를 표현할 수 있도록 함께 응원해주세요!"

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