2025년 3월 21일 영어도서관 김*희 Independent 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

◆ 교재 분석

• 교재 제목: “A1.2~A1.3 수준 어휘·감각 표현 중심 문장 구성 훈련”

• 학습 목표:

  • 감각 형용사(soft, wet, shiny 등)를 활용한 문장 표현

  • 단어 배열을 통한 문장 구성력 향상

  • 시제 인식 (현재 vs 과거) 및 동사 형태 구분

  • 주어-동사 일치, 감정 표현 확대

  • 간단한 짧은 글쓰기 통한 문법 적용

• 학습 수준: A1.2 → A1.3 진입기

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◆ 학습 포인트 및 실수 분석

[1] 문법(G) 오류 분석

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[2] 어휘(V) 및 감각 표현 분석

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[3] 작문(W) 분석

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식:
  ✔ 직접 수정: 오류 옆에 수정 형태로 명확히 제시
  ✔ 힌트 제공: 과거형 변화, 주어-동사 일치 규칙을 직접 써서 시각화
  ✔ 정서적 격려: 문장마다 체크 표시 및 칭찬 코멘트 활용

• 보조 지표 평가:

  • ★반응성: 오답 확인 즉시 교정 피드백 제공

  • ★개인 맞춤성: A1.2~A1.3 수준에 맞는 단어, 문장 구조 선택

  • ★정서적 지원: 칭찬 메시지와 시각적 피드백 병행하여 자신감 향상 유도

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◆ 학부모용 종합 리포트

안녕하세요.
김*희 학생은 이번 활동을 통해 감각 표현을 기반으로 한 문장 구성 능력을 크게 향상시켰습니다.
‘The cake tastes delicious’, ‘The sheep looks soft’처럼 본인이 본 것, 느낀 것, 맛본 것 등을 영어 문장으로 자연스럽게 표현할 수 있었고, ‘My favorite toy is my teddy bear’와 같은 ★자기 표현 문장★도 안정적으로 쓰고 있습니다.

문법적으로는 ‘He want → wants’, ‘throw → threw’처럼 동사의 시제나 주어에 따른 변화에서 약간의 실수가 있었지만, 선생님의 세심한 피드백을 통해 빠르게 수정하며 학습하고 있어요. 특히 sleep-sleepy-sleeping처럼 비슷한 형태의 단어들을 의미와 품사에 따라 구분하려는 노력이 엿보입니다.

감각 형용사도 다양하게 잘 사용하고 있으며, 활동지 속 묘사 구조(what I see, hear, smell, feel)를 활용해 간단한 글로 상황을 표현하는 능력도 함께 키우고 있는 점이 인상적입니다.

선생님께서 문장 하나하나에 대해 친절히 수정해주고, 단어의 품사와 의미까지 짚어주셔서 아이가 ★문법과 어휘의 쓰임을 함께 이해★하며 배워가고 있습니다. 또한 “Good”, 체크 표시 등을 통해 아이의 자신감을 높여주셨습니다.

현재 김*희 학생은 A1.3 수준으로의 진입을 준비 중이며, 문장 조직력과 표현력 모두에서 ★기초가 탄탄히 쌓여가고 있는 단계★입니다. 지금처럼 감각과 경험 중심의 활동을 꾸준히 이어간다면, 곧 더 긴 문장과 이유 설명을 자연스럽게 구사할 수 있게 될 것입니다.

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