2025년 3월 13일 영어도서관 방*준 Ready to Read 파닉스 & 파닉스리딩 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 교재 제목: Phonics – Short U, V, W Sound Practice

• 학습 주제:

  • 단모음 short u (as in sun, rug)

  • 자음 소리 인식: v (violin) / w (wagon)

  • 대소문자 구별 및 글자 쓰기

  • 소리로 시작하거나 끝나는 단어 인식

• 문법 요소: 해당 없음 (음소 인식 및 파닉스 중심 활동)

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2. 학습 포인트 및 개선 과정

● 실수 유형 분석

• 어휘/소리 인식 (V)

  1. short u 음소 구분 오류

     • ‘u’ 소리 인식 활동에서 'sun', 'drum', 'thumb' 등은 잘 인식했지만, 일부 헷갈리는 단어들(예: chestnut, brush)은 선택 실수

     • ‘u’가 시작음이 아닌 단어(umbrella는 맞지만 soap 등 오답 포함)

  2. 자음 v/w 인식 혼동

     • v와 w가 시각적으로도 비슷해 일부 활동에서 소리 인식에 혼동 발생

     • 예: 'leaf'를 v로 시작하는 단어로 착각하거나, ‘car’와 ‘raccoon’에 ‘v’ 소리 표시 실수

• 문자 인식 및 쓰기 (W)

  1. 필기 정확도 부족

     • ‘V, W’ 쓰기에서 방향이나 크기 통일이 어려웠던 부분이 다수 존재

     • 점선 따라 쓰기는 가능하나, 연속 쓰기에서는 균형이 무너지는 경우 있음

  2. 같은 글자 찾기

     • 대소문자 구별 활동 중 ‘N, V, W’ 간 구분에서 혼란 발생

     • 예: ‘watch’, ‘window’, ‘vase’ 등의 단어에서 해당 자음을 정확히 인식하지 못한 사례 있음

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● 실수 원인 분석

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● 개선 방향 제안

• ★ 소리 구별 게임 활용: v/w 소리를 집중 비교하는 듣기/매칭 게임 활용(예: vase vs. wave, vet vs. wet)

• ★ 음소별 그림 카드 활용: 소리가 시작되는 단어 그림을 짝 맞추는 활동을 통해 시작음 인식 강화

• ★ 필기 전략 지도: 글자 모양 쓰기 연습 시 선을 중심으로 대칭 쓰기 지도 필요 (특히 V, W 등 각진 글자)

• ★ 소리 따라 말하기: 단어를 말할 때 입모양(특히 v)에 주의하여 발음하는 연습 진행

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3. 교사 피드백 분석

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4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

방서준 학생은 이번 주 파닉스 활동에서 short u 소리와 v, w 자음을 중심으로 다양한 학습을 진행했습니다. 특히 단어의 시작 소리를 듣고 글자와 연결하는 활동, 대소문자를 찾아내는 활동, 그리고 따라쓰기 연습을 통해 영어 소리와 철자 간의 관계를 배우는 시간을 가졌습니다.

서준이는 ‘rug’, ‘sun’, ‘drum’ 같은 짧은 단어에서 u 소리를 잘 찾아냈고, vase, violin, vest 같은 단어에서도 소리를 구별하려고 노력하는 모습이 보였습니다. 다만, v와 w는 발음이 비슷하고 시각적으로도 헷갈리기 쉬워 자주 혼동되는 부분이 있었어요. 이러한 부분은 앞으로도 반복적인 소리 듣기와 그림 맞추기 활동으로 충분히 보완될 수 있습니다.

글자 쓰기 연습에서는 점선을 따라 또박또박 쓰는 모습을 보여주었지만, 연속적으로 쓸 때는 글자의 균형이 조금 흔들리기도 했어요. 이는 손의 근력과 집중력이 발달하는 시기에 자연스럽게 나타나는 부분으로, 차근차근 연습해 나가면 좋아질 거예요.

무엇보다도 중요한 건, 서준이가 소리를 귀로 듣고, 입으로 말하며, 손으로 써보는 이 세 가지 과정을 통해 영어를 몸으로 익혀가고 있다는 점입니다. ★ 아이의 현재 수준에서 꼭 필요한 기초 활동을 잘 따라가고 있으며, 앞으로도 영어 소리 인식과 글자 학습이 더욱 탄탄해질 수 있도록 함께 응원해 주세요!

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