2026년 3월 24일 중등 1;1문법 & 서술.논술형 글쓰기 Basic 황*진 > 학습현황공개

Report Card – 황*진 (3월 24일)

Grammar

• 강점:
  일반동사 현재형과 3인칭 단수(-s, -es, -ies) 규칙을 전반적으로 잘 이해하고 있음.
  예: She learns English., He teaches English., The bus goes to the city hall.
  특히 -es (go → goes, watch → watches), -ies (fly → flies) 변화 규칙을 정확히 적용한 점이 우수함.
• 보완점:
  일부 동사에서 철자 규칙 오류 및 과잉 일반화가 나타남.
  예: say → saies, eat → eates, meet → meetses
  → 규칙 적용 시 동사별 변화 유형 구분 부족
  또한 3인칭 단수 주어 판단 후 동사 변화 적용 과정의 자동화가 필요함.
• 학교 연계:
  중학교 1학년 1학기 일반동사의 현재형 및 3인칭 단수 단원과 직접 연결됨.
  오늘 학습은 중간·기말고사 핵심 문법(동사 변화 규칙) 범위와 매우 밀접함.
• 향후 과제:
  • 동사 변화 유형별 정리 (s / es / ies / 불규칙) 표 암기
  • 오류 교정 훈련: 틀린 문장 고쳐쓰기 15문장
  • 주어-동사 일치 훈련: 주어 제시 → 동사 빠르게 말하기

Writing

• 강점:
  그림 묘사를 위한 **표현 요소(동작, 형용사, 감정 상태)**를 이해하고 있으며,
  제시된 어휘를 활용하여 문장을 구성할 준비가 잘 되어 있음.
• 보완점:
  이번 수업에서는 Writing 산출(문장 작성)이 거의 이루어지지 않음.
  따라서 실제 서술형 대비를 위해
  문장 생성 → 확장 → 연결 단계 훈련이 필요함.
• 학교 연계:
  중학교 1학년 1학기 서술형 기초 문장 쓰기 단원과 연계됨.
  향후 서술형 평가 대비를 위해 문장 완성 능력 확보가 필수적임.
• 향후 과제:
  • 기본 문장 쓰기: He is sitting on a stool.
  • 확장 문장: He is sitting on a stool near the flowers.
  • 3문장 이상 연결 글쓰기 (and, so 활용)

Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 학습한 3인칭 단수 동사 변화 규칙은 Writing에 적용되지 못함
• Writing 자체 수행량이 부족하여 문법 적용 확인이 어려운 상태
• 평가: 활용 부족

Overall Feedback

• Grammar 요약:
  중학교 1학년 1학기 일반동사 현재형 및 3인칭 단수 단원에서
  핵심 규칙 이해는 양호하나, 세부 철자 규칙 정확도 보완 필요.
• Writing 요약:
  중학교 1학년 1학기 서술형 기초 단계에서
  아직 문장 생성 경험이 부족한 초기 단계.
• Grammar-to-Writing Transfer 요약:
  문법은 학습했으나 실제 글쓰기 적용은 이루어지지 않아
  연계 훈련이 필요한 상태.
• 오늘 학습은 중간·기말고사 문법(3인칭 단수) + 서술형 기초 쓰기 대비의
  기초 형성 단계로 매우 중요한 학습임.

종합 성취 평가

• Grammar: B
• Writing: C+
• Grammar-to-Writing Transfer: 낮음

학부모 보고서

오늘 수업에서는 일반동사의 현재형과 3인칭 단수 변화 규칙을 중심으로 학습하였습니다. 이는 중학교 1학년 시험에서 반드시 출제되는 핵심 문법으로, 특히 동사의 형태 변화 문제로 자주 출제됩니다.

학생은 기본 규칙 이해는 잘 되어 있으나, say → says, eat → eats와 같은 세부 철자 규칙에서 일부 혼동이 있어 반복 훈련이 필요합니다.

또한 오늘은 글쓰기 활동이 충분히 이루어지지 않아, 향후에는 문장 직접 작성 연습을 통해 서술형 평가 대비를 강화할 예정입니다.

앞으로는 동사 변화 정확도 + 문장 생성 능력을 함께 훈련하여, 학교 시험에서 안정적인 점수를 받을 수 있도록 지도하겠습니다.