2026년 1월 6일 영어도서관 최*윤 Advancend 북리포트 > 학습현황공개

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 학습 포인트 및 실수 분석

1. 북 리포트 내용

• 실수 유형 및 예시

  • 문법(G)

    • “This story is about Zack being has slug.” → 시제/조동사 오류 → Zack becoming a slug 또는 Zack who becomes a slug

    • “Zack is a home” → Zack is at home 또는 Zack is in his home

  • 어휘(V)

    • "contorol" → control 철자 오류

    • "pleas" → please 문맥상 어울리지 않음

    • 단어 수준은 기본적이나, 일부 활용은 어색함

  • 작문(W)

    • 문장의 주어-동사 구조가 불안정하며, ★문장 연결이 부족★

    • 장소, 시간 표현이 문장 구조 없이 단어 나열 형태로 기술됨 (예: “Zack is home” → when/where 구조가 빠짐)

  • 독해(R)

    • 줄거리 이해는 기본 수준에서 가능하나, ★세부 사건★이나 인물의 변화에 대한 언급 없음

• 실수 원인 분석

  • 문장 구조 및 시제 개념 부족 → ※ (3) 개념 혼동

  • 단어 철자 실수 → ※ (2) 부주의

  • 아이디어는 있으나 문장 구성력이 부족 → ※ (5) 전략 부족

• 개선 방향 제안

  • 시제 및 be동사 + 현재분사 구조 연습 (예: is becoming, is changing 등)

  • 장소/시간 표현에 앞서 This story takes place in/at 등 패턴화된 문장 연습

  • 줄거리 요약 훈련: 주어–행동–결과 구조 반복 적용하기

  • 철자 오류 정리장 만들기 → 자주 틀리는 단어 중심 복습

2. 어휘 문장 만들기 영역

• 활용 어휘: control, people, movie, scary 등

• 문장 예시

  • "I want control" → I want to control it. 또는 I want control over it. 으로 수정 필요

  • "It is scary" → 단문은 맞지만 문맥 확장 미흡

• 분석

  • 전반적으로 ★단어의 뜻은 이해★하고 있으나 문장화할 때 ★문법적 틀★이 부족함

  • 예: 동사 목적어 생략, 부정확한 구조 등

• 개선 방향

  • 단어별 패턴 예시 제시 → control: I can’t control ~ / scary: That movie was scary. 등

  • 짝 문장 만들기: 제시된 단어로 질문과 답 만들기 (Q: Was it scary? / A: Yes, it was.)

 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 하트 체크(정서적 피드백)

• 반응성: 높음 (문법 오류와 문장 구조 대부분 체크됨)

• 개인 맞춤성: 중간 (수정은 있지만 대안 제시나 설명은 부족)

• 정서적 지원: 있음 (하트 표시로 정서적 긍정 피드백 제공됨)

 종합 정리 (학부모용 리포트)

최*윤 학생은 1월 6일 독서 활동과 어휘 활용 활동을 함께 수행하였습니다.
『Zack Files』 시리즈를 읽고 스스로 줄거리를 정리하고 주요 인물, 배경, 사건 등을 기술하려는 노력이 인상 깊었습니다.

이번 활동에서는 문법(G) 영역에서 시제/조동사 혼동, **작문(W)**에서는 문장 구조 부족이 나타났으며, **어휘(V)**에서도 일부 철자 오류가 보였습니다. 이는 대체로 ★개념 혼동(3)★과 ★전략 부족(5)★에서 기인한 것으로 분석됩니다.

하지만 Zack이 변하게 되는 독특한 사건을 중심으로 글을 구성하려고 한 점에서 상상력과 독서 몰입도가 잘 드러났습니다. 문장은 아직 완성도가 부족하지만, 중심 아이디어를 전달하려는 의도는 명확했습니다.

★ 앞으로는 기본 문장 구조(주어 + be동사 + 보어) 연습과 함께,
★ 책의 줄거리 요약 시 시간/장소/사건 순으로 정리하는 틀을 반복적으로 훈련하면
★ 시윤 학생의 영어 글쓰기 능력은 점점 더 탄탄해질 것입니다.

무엇보다도 책을 읽고 자신의 말로 정리해보는 과정을 즐기고 있다는 점에서
★학습 태도는 매우 우수★하며, 격려 속에서 성장이 더욱 기대되는 학생입니다.