2026년 1월 6일 영어도서관 원*준 Super 북리포트 & 맞춤 취약문법10 > 학습현황공개

① 교재 1: "Personal Narrative – 개인 경험 쓰기"

교재 제목: ★"눈싸움과 바비큐 – 나의 겨울 이야기"★

학습 포인트 및 실수 분석

• 실수 유형 및 예시

  • 문법(G)

    • "I drive to eat barbeque" → 과거 시제 drove 필요

    • "I lefly my backpacks" → left 철자 오류

    • "Then it was yummy so I ate fast." → 접속사 구조 어색

    • "And I tolded it was yummy..." → tolded → told

  • 어휘(V)

    • "I make snowballs" → made로 시제 일치 필요

  • 작문(W)

    • 일부 문장 흐름이 어색하거나 반복적임 (예: "I ate barbeque" 반복)

    • 서사 구조는 있으나, 세부 묘사나 감정 표현이 제한적

  • 독해(R) → 해당 교재는 독해보다는 쓰기 중심, 별도 R 실수는 없음

• 실수 원인 분석

  • 과거 시제 반복 실수 → ※ (3) 개념 혼동 (시제 규칙화 미흡)

  • 문장 연결 부족 및 표현 반복 → ※ (5) 전략 부족 (구성 및 전개 전략 부족)

  • 철자 오류 → ※ (2) 부주의

• 개선 방향 제안

  • ★불규칙 동사 리스트 정리 및 활용 예문 작성하기

  • 문장 연결어(Then, After that, Finally 등) 활용 예시 제공 및 연습

  • 자신의 경험을 세부 묘사하는 활동(오감 활용) 병행 지도

  • 글을 쓴 후 친구에게 읽어주기 활동 통해 청자 인식 및 구조 점검 훈련

 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 마크 중심 피드백

• 반응성: 높음 (시제와 단어 오류 꼼꼼히 표시됨)

• 개인 맞춤성: 중간 (오류는 체크하였으나 설명이나 대안 제시 부족)

• 정서적 지원: 부족 (칭찬, 유도 질문 없음)

② 교재 2: "맞춤형 문법 문제지 (A2.1)"

 학습 포인트 및 실수 분석

• 실수 유형 및 예시

  • 문법(G)

    • 문장 재배열, 시제 선택, 간접 의문문에서 오류

      • 예: "I was surprised at night when mom surprised me and my feeling is are tired." → 문장 구조 어색, 동사 일치 오류

      • "how much he is writing" → 정답 선택 적절하나, 문맥상 불명확함

  • 작문(W)

    • 문장 확장 과제에서 "I had an idea because of my cat." → 문맥은 적절하나 내용의 확장성은 낮음

• 실수 원인 분석

  • 문장 구조 오류 → ※ (3) 개념 혼동 (문장 확장 구성에 익숙하지 않음)

  • 어색한 표현 생성 → ※ (1) 이해 부족

  • 피로 표현, 감정 설명 등에서 자연스러운 표현 부족 → ※ (5) 전략 부족

• 개선 방향 제안

  • 문장 확장 활동 시 주어+동사+원인+결과 등 구조적 틀 제시

  • "감정+이유"를 연결하는 패턴 학습 (e.g., I was surprised because...)

  • ★예시 문장 보고 나만의 문장 쓰기 → 피드백 반복 구조화

 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 중심

• 반응성: 높음

• 개인 맞춤성: 문법 오류는 체크되었으나 대안적 설명 부족

• 정서적 지원: 일부 격려 표현 있음 (“Done” 표기, 전체 흐름 확인)

③ 교재 3: 읽기 자료 – 『Mr. Putter & Tabby 시리즈』

• 사진 6을 통해 읽은 책은 다음 두 권으로 파악됩니다:

  • Mr. Putter & Tabby Spin the Yarn

  • Mr. Putter & Tabby Pick the Pears

• 해당 원서를 바탕으로 한 활동지는 아직 업로드되지 않았지만,
  읽기 수준은 Grade 2~3 레벨로, 서사구조 파악 및 생활 속 단어 이해가 중심입니다.

→ 추후 활동지 제출 시 R(독해) 평가 포함 가능

종합 정리 (학부모용 리포트)

원*준 학생은 1월 6일 영어 수업에서 개인적인 경험을 중심으로 한 쓰기 활동과 문법 문제 풀이를 충실히 수행하였습니다.
겨울에 가족과 함께한 바비큐, 눈싸움 등의 활동을 영어로 표현하면서, 일상적 사건을 이야기 형식으로 구성하는 능력을 기르고 있습니다.

이번 활동에서는 주로 ★시제 오류(G)★와 ★문장 구성 전략 부족(W)★이 반복적으로 나타났습니다. 과거형 활용에서 불규칙 동사의 정확한 활용이 부족했고, 일부 문장은 연결어 없이 나열되어 흐름이 어색한 경우도 보였습니다. 또한 간단한 문법 문제(문장 재배열, 문장 확장)에서 핵심 표현은 이해했으나 자연스러운 문장 전개에는 조금 어려움을 보였습니다.

하지만 본인이 좋아하는 활동을 생생하게 표현하려는 의지는 매우 뚜렷하게 드러났습니다. 감정 표현, 가족과의 소중한 시간, 음식의 맛을 나누는 장면 등에서 아이의 ★정서적 몰입도★가 돋보였고, 이는 영어 학습 동기를 높이는 데 매우 긍정적인 요소입니다.

★ 앞으로는 시제 중심 문장 쓰기, 문장 연결어 연습, 감정+이유 표현 패턴 학습 등을 통해
문장 구조와 흐름을 더욱 자연스럽게 다듬을 수 있도록 도와주시면 좋겠습니다.

원*준 학생은 표현력이 매우 뛰어나고 스토리텔링에 흥미를 가지는 아이입니다.
★ 그 장점을 살려 매주 짧은 에세이나 이야기 쓰기를 꾸준히 해나간다면, 영어 쓰기 실력은 한층 더 성장할 수 있을 것입니다!