통합 교재 분석: “Blame Game 책을 읽고 단어와 문장을 써보아요”

1. ★교재 개요

• 도서 제목: The Berenstain Bears and the Blame Game

• AR 레벨: 3.3 / 포인트 0.5

• 활동 유형:
  ① 어휘 학습 (Vocabulary List: 단어 + 문장 만들기)
  ② 독후 활동지(Book Report) – 줄거리 요약, 인물 분석, 배경/결말 작성

• 핵심 학습 요소:

  • 감정 및 갈등 관련 어휘 (blame, fault, argument, forgive 등)

  • 단순 시제 활용 (현재/과거)

  • 주어+동사+목적어 문장 구조

  • 이야기 구조 이해 (beginning → middle → end)

• 추천 분석 제목:
  “책 속 갈등을 영어 문장으로 표현하며 독해력을 길러요”

2. ★학습 포인트 및 실수 분석

학생: 전호 (남)*
날짜: 1월 3일

▣ A. Vocabulary List

학습 어휘:
blame, argument, fault, angry, problem, explain, forgive, respect

문장 예시 및 분석:

1. They are blaming.

   • ★실수 유형: 문법(G) – 현재진행형 사용 가능하지만 목적어 없음 → ★불완전 문장

   • → “They are blaming each other.” 또는 “They blame her.” 등으로 보완 필요

   • ★개선 방향: 동사 뒤에 목적어 보완 훈련

2. Does he have an argument?

   • ★질문 구조 정확 / 어휘 활용 좋음

3. It’s your fault.

   • ★완성도 높은 표현 / 구어체에서 자주 쓰이는 구조

4. She is angry.

   • ★정확한 감정 표현 문장

5. This problem is big.

   • ★의미 전달은 되나, 보다 자연스럽게: “This is a big problem.”

6. I explain why he is sick.

   • ★복문 구조 사용 우수 / 문법적으로 정확

7. He forgives his friend.

   • ★철자 오류 있음 → forgive → forgives 정확히 작성됨

   • 의미 표현 정확, 3인칭 현재형 사용 우수

▣ B. Book Report

① 줄거리 요약 (Beginning / End)

• “It shows sometimes she is happy, but sometimes she is angry.”

  • ★내용 요약 좋음, 감정의 변화를 잘 포착함

  • ★문법 개선: “It shows that sometimes she is happy...” → 접속사 that 보완 필요

• “They fix a broke window.”

  • ★실수 유형: 문법(G) – 형용사 ‘broken’ 필요

  • → “They fix a broken window.”

② 인물 및 배경 분석

• Main characters are Sister and Brother Bears.

  • ★정확한 인물 명시

• Papa because he is fun.

  • ★개선 방향: 문장 연결 보완 → “My favorite character is Papa because he is fun.”

• The story happens in the house.

  • ★의미는 전달되지만, 자연스러운 표현: “The story takes place at home.”

3. ★AI 수업 평가

 종합 리포트 (학부모용)

전호* 학생은 『The Berenstain Bears and the Blame Game』이라는 책을 읽고, 그 속에 나오는 감정과 갈등 상황을 영어 어휘와 문장으로 잘 정리해보았습니다.

특히 fault, blame, angry, forgive와 같은 감정 및 갈등 관련 어휘를 문장 안에서 정확하게 사용하려는 시도가 돋보였고, 질문 형태나 복문 구조에서도 어려운 문법을 스스로 활용해보려는 모습이 매우 인상적이었습니다.

다만 몇몇 문장에서는 단어의 형태(예: broke → broken)나 문장 연결 표현(that, each other)이 빠지면서 의미 전달이 약간 미흡한 경우도 있었습니다. 이러한 부분은 짧은 문장을 확장하는 훈련과 함께, 접속사와 목적어 사용법을 반복적으로 연습하면 충분히 보완될 수 있습니다.

이야기의 전개를 요약하고, 인물의 감정 변화를 정리하는 능력도 잘 발달되어 있어 앞으로는 본문 내용을 바탕으로 자신의 의견을 덧붙이는 활동으로 확장해도 좋은 결과가 기대됩니다.

전호* 학생은 영어 문장을 읽고 쓰는 데에 자신감을 보이며, 표현력과 문법 사용 능력 모두에서 성실히 성장하고 있는 아이라 할 수 있습니다.