2026년 1월 5일 영어도서관 이*산 Rising 북리포트 & 맞춤 취약문법10
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작성일 26-01-06 14:48
본문
교재 ①: 『Class Picture Day』 기반 북리포트 + 철자 연습
1. ★교재 분석
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활동 유형:
▶ 단어 철자 연습 (Spelling Practice)
▶ 북리포트 작성 (주요 단어, 문장 만들기 등) -
읽은 책: Class Picture Day (Scholastic Reader, Level 2)
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문법 요소:
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단어 철자 및 형태
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단순 현재 시제 문장 구성
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because로 이유 연결하기
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추천 분석 제목:
“『Class Picture Day』를 읽고 단어를 익히며 내 문장을 써요”
2. ★학습 포인트 및 실수 분석
● 철자 연습 (Spelling Practice)
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학습 단어: picture, camera, smile, teacher, class, friends, line up, messy
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★성취도: 철자 반복 연습을 꾸준히 수행했고, 모든 단어를 정확하게 쓰는 데 성공
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★강점: 복합 단어(line up), 복수형(friends) 등 기본 형태 이해함
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★개선점: 없음 – 철자 연습 단계에서는 매우 안정적
● 북리포트 문장 만들기
문장 예시 및 분석
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The picture is pretty because it has many flowers.
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★강점: 'because' 사용이 자연스럽고 구체적 이유 포함
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★의미 전달 명확
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He smiles at me when I tickle him.
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★강점: 생동감 있는 상황 설정
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★문법(G) – 시제, 주어-동사 일치 정확함
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My friends are happy because today is their birthday.
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★의미 전달은 가능하나 문법 소폭 수정 필요
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▶ 'their' → 'our' 또는 주어 변경이 더 자연스러움
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★실수 원인: (3) 개념 혼동
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My room is messy.
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★정확하고 간단한 현재형 문장
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3. ★AI 수업 평가
| 항목 | 평가 |
|---|---|
| ▶ 피드백 방식 | 하트 및 직접 교정(빨간 펜), 단어 중심 피드백 강조 |
| ▶ 반응성 | 철자, 의미 오류 등에 즉각 피드백 표시 |
| ▶ 개인 맞춤성 | 단어 수준과 문장 난이도 모두 학생 수준에 적합 |
| ▶ 정서적 지원 | 하트로 긍정 피드백 제공 → ★매우 우수 |
북리포트 종합 리포트 (학부모용)
이지* 학생은 『Class Picture Day』라는 그림책을 읽고, 책 속 단어들을 반복해서 쓰고, 직접 문장을 만들어 보는 활동을 훌륭히 마무리했습니다.
단어 철자 연습에서는 camera, friends, line up처럼 철자가 복잡한 단어들도 끝까지 정확하게 쓰며 집중력과 철자 인식 능력을 잘 보여주었고, 이는 기초 어휘력을 튼튼하게 다지는 데 큰 도움이 됩니다.
또한 문장 쓰기 활동에서는 'because'를 사용해 자연스럽게 이유를 덧붙이는 문장을 완성하였고, “He smiles at me when I tickle him.” 같은 문장에서는 아이만의 상상력과 표현력이 생생하게 드러났습니다. 전반적으로 문법 오류도 거의 없고, 문장 구조도 안정적이었습니다.
앞으로도 이지* 학생이 다양한 문장 구조를 연습하고, 자신만의 생각을 영어로 풀어내는 연습을 지속한다면, 더욱 자신감 있는 쓰기를 할 수 있을 것입니다.
교재 ②: 맞춤형 문법 문제지 (A1.3~A1.4 수준)
1. ★교재 분석
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목표: CEFR A1.3~A1.4 수준의 문법 이해도 확인
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문제 유형:
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철자 고르기
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시제 선택
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문장 배열
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전치사, 관사, 접속사 사용
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짧은 글쓰기
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2. ★문제별 분석 및 실수 유형
| 문항 | 문제 유형 | 실수 유형 | 원인 | 개선 방향 |
|---|---|---|---|---|
| #1 (September) | 철자 고르기 | 없음 | - | 정확히 인식 |
| #2 (부호 넣기) | 부호 삽입 | 없음 | - | 자연스러운 마침표 처리 |
| #3 (관사 사용) | 문법(G) | 없음 | - | a/the 구별 가능 |
| #4 (시제) | 문법(G) | 없음 | - | be + ~ing 구조 이해함 |
| #5 (문장 배열) | 문법(G) | 없음 | - | 'There will be pizza.' 정확히 배열함 |
| #6 (과거시제) | 문법(G) | 일부 동사 시제 오류 | (3) 개념 혼동 | 과거형 동사 리스트 외우기 추천 |
| #7 (미래 표현) | 문법(G) | 관사 사용 오류 (a → an) | (2) 부주의 | 발음 따라 a/an 선택 연습 필요 |
| #8 (접속사) | 문법(G) | 없음 | - | 연결 문장 작성 가능 |
| #9 (전치사) | 문법(G) | 없음 | - | 'in the cage' 사용 정확 |
| #10 (자유 쓰기) | 문법(G) + 작문(W) | 불완전 문장 / to 누락 | (2)(3) 혼합 오류 | go/went + to + 동사 구조 반복 연습 필요 |
3. ★AI 수업 평가
| 항목 | 평가 내용 |
|---|---|
| ▶ 피드백 방식 | 문제 옆에 직접 수정 + 삼각형 및 체크 기호 활용 |
| ▶ 반응성 | 실수 난이도에 맞춰 첨삭 방식 달리함 |
| ▶ 개인 맞춤성 | 문법 수준이 A1.4로 올라가는 단계에 적합 |
| ▶ 정서적 지원 | ★피드백에 칭찬 문구는 없지만 심플하고 명확한 교정 방식 적용 |
문법 학습 종합 리포트 (학부모용)
이지* 학생은 이번 맞춤형 문법 문제지 활동을 통해 A1 중상 단계 문법 요소를 폭넓게 다뤘으며, 대부분의 문제에서 높은 정확도를 보였습니다. 특히 시제 선택, 관사 사용, 문장 배열과 같은 기본 문법 구조를 잘 이해하고 있어, 학습의 기초가 안정적으로 다져지고 있음을 확인할 수 있었습니다.
다만, 일부 문장에서 과거형 동사 사용 실수와 go/went + to + 동사원형 구조에 대한 이해가 다소 불안정했으며, 이는 자주 쓰는 동사들을 중심으로 문장 패턴을 반복하며 익히면 자연스럽게 개선될 수 있습니다.
이지* 학생은 꾸준히 성실하게 학습에 임하고 있으며, 쓰기와 문법 영역 모두에서 높은 성취 가능성을 보여주고 있습니다. 앞으로도 이러한 학습 흐름을 유지한다면, 문장 이해력과 구성 능력이 한 단계 더 성장할 것입니다.
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