2026년 1월 2일 영어도서괸 김*은 Independent 북리포트 & 문장확장지SR1.0-1.9
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통합 교재 분석: “기초 문장을 쓰고, 길게 확장해요!”
1. ★교재 분석
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학습자 정보: 김*은 (여), 2026년 1월 2일
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활동 흐름:
① Chapter 1 중간 테스트 – 문장 만들기 & 질문 쓰기
② Sentence Expander – 문장 점진적 확장 연습
③ 도서 읽기 기반 어휘 연계 가능 (『Who’s Hiding?』 등) -
핵심 문법 요소:
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기초 문장 구조 (S + V + O)
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질문 만들기 구조 (WH- + be동사 + 주어)
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문장 확장 시 수식어 순서
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단어 철자 및 어순 정확성
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추천 제목:
“기초 영어 문장을 직접 만들고, 풍성하게 확장해요!”
2. ★학습 포인트 및 실수 분석
▣ A. Chapter 1 Middle Test
문장 예시 및 분석
✅ I like to make something interesting because it is funny.
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★강점: 구조 정확, 문장 길이 적절
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★개선점: 띄어쓰기 약간 불안정 (→ “because it is funny.”로 붙여 쓰는 연습 필요)
✅ My favorite animal is a kitten because it is lovely.
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★강점: 주어-동사 구조 정확, ‘lovely’ 사용 우수
❓ What is on your nail?
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★창의적인 질문이나 다소 문맥이 생소함
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★실수 유형: 문맥(R) – 질문의 목적이 불분명함
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★개선 방향: “What do you like?” / “Do you have a pet?” 등 자연스러운 WH- 질문 만들기 훈련
▣ B. 문장 인식 및 시각 단어 테스트 (43쪽)
✅ I see a hat.
✅ The girl is sad because she lost it.
✅ I see a long, colorful snake.
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★강점: 시각 정보 기반 어휘 선택 정확 / 색깔+형용사 수식도 적절
▣ C. Sentence Expander Worksheet
기본 문장: Emily drew a picture.
▶ 확장된 문장:
Emily drew a picture quietly.
...in the afternoon.
...at the beach.
...a small, cute picture quietly at the beach in the afternoon.
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★강점: 문장 구조 점진적 확장 잘 이루어짐
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★실수 유형: 어순 혼란 (e.g. quietly 위치, 중복 전치사)
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★원인: (3) 개념 혼동 – 부사/형용사/전치사구 순서 정리 미숙
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★개선 방법:
→ 문장 구성 순서 틀 제공 (주어 + 동사 + 형용사 + 명사 + 부사 + 전치사구)
→ 눈에 띄는 색깔로 수식어를 나누는 시각화 연습
3. ★AI 수업 평가
| 항목 | 평가 내용 |
|---|---|
| ▶ 피드백 방식 | 문장 단위 직접 첨삭, 빨간 펜 체크 및 수정 표시 |
| ▶ 반응성 | 각 문장에 대해 오류 지적 또는 하트 체크 → ★즉각적 반응 |
| ▶ 개인 맞춤성 | 부사/형용사 순서 중심으로 개별 오류 교정 |
| ▶ 정서적 지원 | 하트 표시 및 “Good!” 코멘트 → ★적극적 정서적 피드백 |
종합 리포트 (학부모용)
김*은 학생은 이번 활동을 통해 기초적인 문장 쓰기 능력을 정확하게 익히고, 주어진 문장을 더 길게, 더 풍성하게 확장하는 데에 도전하였습니다.
‘Emily drew a picture quietly at the beach in the afternoon.’처럼 단계적으로 수식어를 추가해가며 쓰는 방식은 아이가 문장 구조를 논리적으로 확장할 수 있는 사고력이 자라고 있다는 증거입니다. 형용사, 부사, 전치사구의 위치를 정확히 구사하는 데에는 아직 조금의 혼동이 있지만, 이는 반복 연습을 통해 충분히 정착될 수 있는 부분입니다.
또한 중간 테스트에서는 “I like to make something interesting because it is funny.”, *“My favorite animal is a kitten because it is lovely.”*와 같이 문장 흐름이 자연스럽고 논리적인 문장을 작성하였고, 문법 오류도 거의 없는 수준이었습니다.
질문 만들기에서는 약간 엉뚱한 문장이 있었지만, 아이의 호기심과 창의성이 드러나는 부분이기도 합니다. 앞으로는 질문도 조금 더 자연스럽고 맥락에 맞는 방향으로 지도해주시면 더욱 완성도 높은 쓰기를 기대할 수 있습니다.
김*은 학생은 문장을 쓰는 것을 즐기고, 자신의 생각을 영어로 표현하고자 하는 태도가 매우 우수합니다. 문장을 쓰고 확장하는 활동을 지속하면 ★어휘력, 문법 정확성, 표현 다양성★ 모두에서 큰 발전을 이루게 될 것입니다.
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