통합 교재 분석: “나만의 이야기를 쓰고, 고쳐서 완성해요!”

1. ★교재 분석

• 교재명: Spectrum Writing Grade 3

• 단원명: Chapter 1, Lesson 17 – The Writing Process: Story

• 활동 유형:
  ▶ 창작 이야기 초안 작성 (Draft)
  ▶ 검토(Revise), 수정(Proofread), 출판(Publish) 단계까지 수행

• 주요 목표 문법 요소:

  • 시제 일치

  • 문장 구조(주어 + 동사 + 목적어)

  • 인용문 작성법

  • 철자 및 구두점(., !, ?)

• 추천 분석 제목:
  “비트코인 이야기로 완성한 나만의 스토리 쓰기 프로젝트”

2. ★학습 포인트 및 실수 분석

학생: 국*석 (남), 1월 5일 기준

▣ A. 초안 및 수정본 내용 요약

이야기 주제:
▶ 주인공 Justin이 회사를 싫어해서 비트코인을 사기 시작하고, 시간이 지나 부자가 되며 아버지도 비트코인 투자로 성공하게 되는 이야기.

• ★스토리 구조: 도입 – 문제 상황 – 해결 – 결말 흐름이 명확

• ★핵심 주제: 요즘 아이들이 흥미 있어 하는 ‘비트코인’을 중심으로 독창적 구성

▣ 주요 실수 분석

① 시제 혼란

예시:

“He became a bankrupt person. He become a bankrupt person.”

• ★유형: 문법(G)

• ★원인: (3) 개념 혼동 – 과거 시제 불규칙 변화에 대한 이해 부족

• ★개선 방향: 불규칙 동사 변화표 학습 (become → became 등)

② 주어-동사 일치

예시:

“The flowers smells fresh.” (※ 해당 문장은 이전 활동일 수도 있으나, 이와 유사한 실수가 있음)
“He thank his parents.” → He thanked his parents.

• ★유형: 문법(G)

• ★원인: (1) 이해 부족

• ★개선 방향: 단수/복수 주어, 인칭 주어에 따른 동사 변화 연습

③ 인용문 구두점 사용

예시:

“I hate this company” → 마침표 누락
“Father, you must start to buy bitcoins”. → 따옴표 안쪽 구두점 오류

• ★유형: 문법(G)

• ★원인: (3) 개념 혼동 – 인용문 내 마침표, 쉼표 위치 규칙 미숙

• ★개선 방향: 짧은 인용문 중심으로 연습 / 대화문 마침표 규칙 카드 활용

④ 어휘 반복 및 문장 연결 전략 부족

• “He became a bankrupt person”이 반복 사용됨

• ★유형: 작문(W)

• ★원인: (5) 전략 부족

• ★개선 방향: 같은 의미의 표현 다양화 훈련 (예: lost all his money, had no job 등)

3. ★AI 수업 평가

 종합 리포트 (학부모용)

국*석 학생은 이번 쓰기 프로젝트를 통해 자신만의 창작 이야기를 처음부터 끝까지 구성해보는 경험을 훌륭하게 수행했습니다.

이야기의 핵심은 비트코인 투자로 인생이 바뀐 가족 이야기로, 아이가 현실의 이슈를 흥미로운 상상력으로 연결해 주제 선택과 전개가 매우 창의적이었습니다. 이야기 구조 또한 문제 상황 – 변화 – 결말로 흐름이 명확하게 드러났습니다.

다만 문법적으로는 ★과거 시제 사용★에서의 오류가 반복적으로 나타났고, 인용문 내 구두점 처리에서도 실수가 보였습니다. 이는 대부분의 초등 고학년 학생들이 공통적으로 겪는 부분으로, 시제 변화표, 인용문 규칙 연습을 통해 충분히 개선될 수 있습니다.

반복되는 어휘나 문장 구조도 일부 있었으나, 전체적인 구성력은 매우 안정적이며, 교사의 “Well done!” 피드백에서도 보이듯 ★표현력과 완성도 면에서 높은 평가★를 받을 수 있는 글이었습니다.

국*석 학생은 자신의 생각을 논리적으로 연결하고, 구체적인 장면을 묘사하는 능력이 매우 뛰어난 학생입니다. 앞으로도 이런 창의적인 글쓰기 경험을 지속한다면, 훨씬 더 발전된 문장 구성력과 글쓰기 전략을 갖추게 될 것입니다.