교재 분석: We Just Moved! 기반 활동

● 교재 제목: ★이사 이야기로 배우는 어휘 및 문장 확장 훈련★

1. 학습 포인트 및 실수 분석

• 활동 구성:
  ① 핵심 어휘 학습 및 철자 연습 (예: move, nervous, dragon, street 등)
  ② 어휘 활용 문장 만들기
  ③ Sentence Expander Worksheet를 통한 문장 확장 연습

● 실수 유형 및 예시 분석

???? Book Report 및 어휘 문장 만들기

• 문장 예시:

  • “We move to new house.”

  • “The dragon is ghost.”

  • “My street is street.”

• 실수 유형 분류:

  • G (문법):

    • 시제 오류: move → moved

    • 관사 생략: new house 앞에 a 필요

    • 문장 구조 오류: “My street is street.”는 내용 중복 및 문법 오류

  • V (어휘):

    • "The dragon is ghost." → 의미 불분명, 개념 혼동

    • "Different" 등 추상어를 문장에 연결하는 능력 부족

  • W (작문):

    • 동일한 단어 반복, 서술 문장보다는 단어 나열식 구성

• 실수 원인 분석:
  ① 이해 부족: 시제 및 문장 구조의 기본 원리 미흡
  ③ 개념 혼동: 추상 명사 또는 서술어 의미 혼동 (different, ghost)
  ⑤ 전략 부족: 문장을 연결하거나 설명 확장하는 전략 미흡

 Sentence Expander Worksheet

• 문장 예시:

  • “The puzzle is puzzle.”

  • “The puzzle is love puzzle.”

  • “The puzzle is interesting puzzle.”

• 실수 유형 분류:

  • G (문법):

    • 관사 누락 및 어순 오류 반복

    • 명사 반복 오류: The puzzle is puzzle (의미 중복)

  • W (작문):

    • 패턴은 이해했으나 확장된 문장이 논리적이지 않음

    • 단어 선택과 문장의 조화 부족

• 실수 원인 분석:
  ① 이해 부족: 문장 확장 개념에 대한 정확한 이해 부족
  ④ 전이 오류: 한글 어순 직역 표현 반영
  ⑤ 전략 부족: 형용사와 명사를 결합하는 문장 구성 전략 미흡

2. AI 수업 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 중심★
  → 반복되는 오류(시제, 구조, 어휘)에는 선생님의 직접적인 교정과 표시
  → 일부 문장은 정정 후 다시 쓰기 유도

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 오류 부분마다 빠른 체크 제공

  • ▶ 개인 맞춤성: 학습자의 오류 패턴에 따른 반복 피드백

  • ▶ 정서적 지원: 칭찬이나 격려 표현이 없어 아쉬움 있음

3. 개선 방향 제안

▶ "A is B" 문형 구조 반복 훈련 (의미 있는 명사·형용사 조합 만들기)
▶ 관사 + 형용사 + 명사 구문 연습 필요 (예: a different puzzle, an interesting book)
▶ 스토리 기반 문장 확장 훈련 시, 연결어 (so, because) 등을 활용한 의미 확장 지도
▶ 쉬운 명사 대신 구체적 표현을 유도하는 그림 기반 말하기 → 쓰기 전환 활동 추천

 종합 정리 (학부모용 리포트)

안녕하세요.
김*하 학생은 이번 주에 『We Just Moved!』라는 이야기를 읽고, 새로운 어휘 학습과 문장 만들기, 그리고 문장 확장 연습까지 다양한 활동을 진행했습니다.

아이의 노트에서는 ‘move’, ‘nervous’, ‘ghost’ 같은 단어를 열심히 쓰고 외우려는 흔적이 보였고, 문장으로도 여러 번 활용해보려는 노력이 엿보였습니다. 특히 Sentence Expander Worksheet에서는 주어진 문장을 바탕으로 새로운 단어를 넣어 확장하려는 시도를 반복했어요.

다만 문장 안에서 단어를 연결하는 방법에 대한 이해는 아직 부족해 보입니다. 예를 들어 “The puzzle is puzzle.”처럼 단어가 반복되거나, “The dragon is ghost.”처럼 문맥상 자연스럽지 않은 문장이 자주 등장했습니다. 시제나 관사 같은 기초 문법도 반복적인 지도가 필요한 시점입니다.

선생님께서는 각 문장에 직접적으로 수정 지도를 해주시고, 잘못된 표현에는 반복적인 체크를 해주셨습니다. 다만 아이가 ‘정답’보다도 ‘글을 쓰는 과정’에서 성취감을 느낄 수 있도록 칭찬 표현이 함께 들어가면 더욱 좋을 것 같습니다.

★김*하 학생은 단어를 많이 익히고 이를 문장으로 확장하려는 시도가 매우 좋습니다. 이제는 문법적으로 자연스럽고 의미 있는 문장을 만드는 훈련이 필요합니다. 그림이나 상황에 맞는 말을 말해보고 쓰는 활동을 반복하면서 자신감을 키워가면, 점차 문장력이 향상될 것입니다.

아이의 성장 가능성이 큰 만큼, 기초부터 차근차근 다져가며 도와드리겠습니다.