2025년 12월 19일 중등 1;1 비문학 전*준 > 학습현황공개

Report Card – 전*준 (12월 19일)

Nonfiction Reading

• 강점

  • Twice as Good! 지문에서 **글의 중심 주제(두 눈을 사용하는 이유와 장점)**를 정확히 이해했습니다.
    → 두 눈을 사용하면 시야가 넓어지고(wider view), 거리 판단이 쉬워지며(judge distances), 시력을 보호(protect vision)할 수 있다는 핵심 내용을 잘 파악했습니다.

  • 객관식 독해 문제에서 사실 정보 기반 문항(왜 두 눈이 필요한지, 실험에서 필요한 것 등)을 비교적 안정적으로 해결했습니다.

  • Graphic Organizer 활동에서 각 문단의 역할을 구분하려는 시도가 보이며, 문단별 핵심 아이디어를 잡으려는 독해 태도가 좋습니다.

  • 핵심 어휘(view, distance, combine, protect, vision)를 문맥과 연결해 이해하고 있습니다.

• 보완점

  • 문단 요지 매칭에서 일부 혼동이 있었으며, 문장의 세부 표현보다 문단 전체가 말하고자 하는 중심 의미를 더 명확히 잡을 필요가 있습니다.

  • 서술형 질문(Why / How)에서 정답 개념은 알고 있으나, 완전한 문장으로 설명하는 힘이 아직 부족합니다.

  • 실험 설명 부분에서 **과정 순서(먼저–그다음–결과)**를 말로 정리할 때 일부 생략되는 경향이 있습니다.

• 학교 연계 & 난이도 판정

  • 중1 수준 비문학 텍스트로 판정됩니다.

  • 이유: 생활 과학 주제를 바탕으로 한 설명문이며, 사실 이해·핵심 문장 파악·간단한 실험 설명이 중심입니다.

  • ???? 이번 지문은 중1학년 수준 비문학 텍스트로, 중학교 영어 중간·기말고사 설명문 독해 유형과 직접 연결됩니다.

• 향후 과제

  1. 문단 요지 연습: 각 문단을 “이 문단은 ○○를 설명한다” 한 문장으로 말하기

  2. 과정 말하기 훈련:

     • First → Then → So 구조로 실험 설명하기

  3. Why 문장 확장 연습:

     • “왜 두 눈이 더 좋을까?”에 대해 이유 2가지를 한 문장으로 연결해 쓰기

Overall Feedback

전호준 학생은 오늘 비문학 수업에서 설명문 구조를 이해하고 핵심 정보를 정확히 찾는 능력을 보여주었습니다.
중1 학교 시험에서 자주 출제되는 과학·생활 설명문 독해 유형에 잘 대응할 수 있는 수준이며, 요약과 서술형 답안 표현이 강화되면 독해 완성도가 더욱 높아질 것입니다.

종합 성취 평가

• Reading: B+

학부모 보고서

전호준 학생은 이번 비문학 수업에서 중학교 1학년 수준의 설명문 독해를 안정적으로 수행했습니다.
두 눈의 역할과 장점을 설명하는 글을 통해 핵심 정보 이해와 어휘 활용 능력을 확인할 수 있었으며, 이는 중학교 영어 내신 시험 독해 유형과 직접적으로 연결됩니다.
앞으로 문장을 조금 더 길게 쓰고 이유·과정을 함께 설명하는 연습을 하면 서술형 평가까지 충분히 대비 가능한 상태입니다.