2025년 11월 3일 영어도서관 박*을 Risig 북리포트 > 학습현황공개

교재 분석

• 제목 생성:
  ▶ “Arthur 이야기 기반 사건 묘사 및 문장 확장 훈련”

• 학습 흐름 요약:

  • 책의 주요 내용 이해 (장소: backyard, 시간: afternoon, 인물: Arthur, DW 등)

  • 이야기 속 사건 구조 파악 (전개 → 갈등 → 해결)

  • 가장 흥미로운 장면 표현: storm / flashlight / thunder 등

  • 사건에 대한 문장 구성: At the sleepover, we saw a monster with my flashlight. 등

• 핵심 학습 포인트:

  • 사건 묘사 어휘 사용 (storm, thunder, monster 등)

  • 복합 문장 쓰기: 접속사 사용 (because), 전치사구 활용 (with, at, in)

  • 문법 정확도: 동사 시제, 관사, 주어-동사 일치 등

2. ✏️ 학습 포인트 및 개선 과정

■ 실수 유형 분석

■ 개선 방향 제안

1. ★ 감정/특성 표현 어휘 확장 훈련
   → funny, kind, scared, curious 등 맥락에 맞는 인물 묘사어 예시 제공
   → 잘못된 형용사(bad) 대신 다양한 감정 어휘 학습 필요

2. ★ 복합 문장 패턴 반복 연습
   → because / so / when / if 등 접속사 구조를 패턴화하여 말하기-쓰기 연계 학습

3. ★ 전치사 위치 점검 훈련
   → 장소/시간 표현 정확히: at night, in the backyard, with a flashlight 등 정리

4. ★ 주장-이유 쓰기 연결 훈련
   → “It was exciting because...”, “It was scary when...” 등 감정 + 이유 쓰기 훈련 도입

3. ???? AI 수업 평가

보조 지표 평가

• 반응성: 당일(11/3) 채점 및 피드백 반영 완료 → 신속성 우수

• 개인 맞춤성: 리딩레벨(AR 2.5)과 단어 사용 과제의 난이도가 열음 학생 수준에 적절

• 정서적 지원: 격려 문장은 없지만 교사의 정리형 피드백이 안정적 지지 역할 수행

4. ???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

박*음 학생은 11월 3일, Arthur’s First Sleepover를 읽고 책의 주요 장면을 정리하고 자신의 문장으로 표현하는 활동을 진행했습니다.
이야기 속 인물과 장소, 시간, 사건을 잘 파악하여 전체 구조를 이해했으며, 그중 가장 흥미로운 장면으로 thunderstorm과 관련된 긴장감을 표현했습니다.
특히 ‘At the sleepover, we saw a monster with my flashlight.’와 같은 문장은 문법적으로도 정확하고, 상상력과 구체성이 잘 드러났습니다.
문장 만들기 활동에서는 제공된 단어를 이용해 다양한 문장을 구성했고, ‘because of thunder and lightning’처럼 이유를 표현하는 복합 문장도 스스로 잘 구성했습니다.
다만, ‘funny and very bad’처럼 일부 부적절한 감정 표현 사용이나 전치사 위치 오류는 교사의 피드백을 통해 수정하는 과정이 필요했습니다.
앞으로는 다양한 감정 어휘와 문장 연결어를 꾸준히 익혀서 보다 풍부하고 자연스러운 자기표현이 가능하도록 하는 것이 좋습니다.
열음 학생은 그림책 내용을 잘 파악하고 이를 자신의 말로 재구성하는 능력이 탁월하며, 문장 표현의 정확성과 창의성이 동시에 성장하고 있는 중입니다.