2025년 11월 4일 중등 1;1맞춤 문법 & 서술&논술형 Look, think and write 백*현 > 학습현황공개

???? Grammar

학습 단원: 일반동사의 부정문과 의문문 (Unit 03~04)

• 강점:
  수현 학생은 일반동사의 현재형과 과거형에서 부정문(don’t / doesn’t / didn’t) 구조를 잘 구분하여 쓸 수 있었으며, Does she like music?, Did you buy the book? 같은 문장에서 조동사와 주어의 어순을 올바르게 적용했습니다.
  특히, 의문문 형성 시 Does / Did의 활용이 안정적이었고, No, she didn’t., Yes, I do. 등의 짧은 대답 패턴도 정확히 익혔습니다.

• 보완점:
  일부 문장에서 주어-조동사 일치 오류가 나타났습니다 (Do he go? → Does he go?). 또한 과거형 부정문에서 didn’t went / didn’t liked와 같이 동사 원형을 혼용하는 오류가 있었습니다.
  이는 중학교 1학년 2학기 ‘일반동사의 시제 및 의문문’ 단원에서 자주 출제되는 문법 유형입니다.

• 학교 연계:
  오늘 학습 내용은 중1 2학기 ‘일반동사의 부정문과 의문문 만들기’ 단원과 동일하며, 기말고사 문법 서술형(예: “다음 문장을 부정문/의문문으로 고치시오”)에서 직접적으로 출제됩니다.

• 향후 과제:

  • “현재형 ↔ 과거형” 부정문 전환 연습 (예: He doesn’t go → He didn’t go)

  • Do/Does/Did를 이용한 문장 전환 Drill 15문장

  • ‘Yes/No 대답’ 문형 암기 (Yes, she does / No, he didn’t 등)

✏️ Writing

학습 주제: Picture Description (그림 묘사)

• 강점:
  수현 학생은 이미지 속 인물과 사물을 관찰하고 **형용사(beautiful, calm, wooden)**와 **전치사 표현(around, beside, in front of)**을 적절히 활용했습니다.
  예문 *There are flowers around the shelf.*처럼 장소 묘사 표현이 명확하며, 감정 어휘(peaceful, warm)를 사용해 글에 분위기를 부여한 점이 좋았습니다.

• 보완점:
  문장 간 연결이 약해 나열식 구조가 되었습니다. 또한, 일부 문장에서 주어와 동사의 형태 불일치가 보였습니다 (He seemed to be → He seemed to be로 수정 필요).
  글쓰기에서 문법 일관성(시제, 동사형)을 유지하는 훈련이 필요합니다.

• 학교 연계:
  중1 2학기 ‘그림이나 상황 묘사하기’ 서술형 단원과 동일하며, 서술형 수행평가(사진 묘사, 상황 설명) 대비에 직접 연결되는 내용입니다.

• 향후 과제:

  • 형용사 + 명사 + 전치사구 활용한 문장 확장 훈련

  • 주제문–세부묘사–감정표현 구조로 3문단 글쓰기

  • ‘be동사 vs 일반동사’ 구분을 의식하며 문장 완성

???? Grammar-to-Writing Transfer

• 오늘 배운 일반동사의 부정문과 의문문 구조는 글쓰기에서 부분적으로 활용되었습니다.
  예) He doesn’t look sad., The room looks calm and quiet.
  그러나 의문문 형태는 쓰지 못했고, 묘사 중심 문장으로 한정되었습니다.
  글쓰기에서 문법 활용을 확장할 여지가 큽니다.

→ 평가: 부분적 활용

???? Overall Feedback

• Grammar 요약: 중1 2학기 일반동사의 부정문·의문문 단원 학습 완료, 시제 일치와 조동사 일관성 강화 필요.

• Writing 요약: 시각적 관찰력과 어휘 표현 우수, 문장 연결과 시제 통일 보완 필요.

• Transfer 요약: 문법 요소 일부 적용 성공, 의문문 표현 확장 필요.

오늘 수업은 기말고사 대비 핵심 단원인 ‘일반동사 부정문·의문문’과 서술형 수행평가(그림 묘사 쓰기)에 직접적으로 연결되는 수업이었습니다.

???? 종합 성취 평가

• Grammar: A-

• Writing: B+

• Grammar-to-Writing Transfer: 부분적 활용 (보통)

????‍???? 학부모 보고서

오늘 수현 학생은 일반동사의 부정문과 의문문을 중심으로 문법 구조를 학습하고, 이어서 그림 묘사 글쓰기를 진행했습니다.
문법에서는 doesn’t / didn’t의 구분을 명확히 이해했으며, 의문문 어순과 짧은 대답 표현도 정확했습니다.
글쓰기에서는 풍부한 형용사와 전치사 표현을 사용해 감각적이고 완성도 높은 문장을 썼습니다.

앞으로는 **문장 연결어(so, because, and)**와 시제 일관성을 유지하는 글쓰기 연습이 필요합니다.