2025년 10월 31일 중등 1;1맞춤 비문학 주*호 > 학습현황공개

???? Nonfiction Reading

지문: How Animals See Things

강점:
윤호 학생은 동물의 시각 차이를 다룬 과학 설명문을 읽으며 핵심 정보 정리 능력을 잘 보여주었습니다.
특히 Dogs cannot see some colors, Horses have a blind spot between their eyes, Dragonflies can see about 300 degrees around them 등의 문장에서
주제 문장과 세부 정보의 관계를 명확히 구분할 수 있었습니다.
또한 vision, sense, motion, predator, prey 등 주요 어휘의 의미를 정확히 파악하고,
그림 자료와 함께 내용을 연결하여 시각적 정보 + 언어 정보 통합 이해력이 돋보였습니다.
Graphic Organizer & Summary에서도 ‘동물별 시야 차이’를 표 형태로 구조화하며 내용 정리력이 향상되었습니다.

보완점:
본문의 문장 순서 배열(unscramble)과 요약 작성 부분에서 문장 논리 연결어(so, but, because) 사용이 부족했습니다.
예를 들어, “Dogs cannot see red and green. (So) they think tomatoes are yellow.”와 같은
인과관계 표현을 생략하여 문단이 단편적으로 읽히는 경향이 있었습니다.
또한 일부 단어 철자(degrees, between, yellow)에서 부주의한 오타가 보여,
서술형 정답 완성도 향상을 위해 철자 및 문장부호 점검 습관이 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정:
이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로,
‘과학 정보 제시형 설명문(Science Informational Text)’ 유형입니다.
“이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 학교 영어 수행평가와 중간·기말 시험의
‘설명문 독해 및 요약형 문제’와 직접 연결됩니다.”
내용 구조가 명확해 전국연합 모의고사 고1 비문학 기초 과학 파트의 연습에도 도움이 됩니다.

향후 과제:

• 문단 요약 시 연결어(so, because, but) 를 사용하여 논리 흐름 강화

• 서술형 철자 교정 및 문장부호 확인 습관 형성

• ‘비교형 설명문’ 읽기 훈련 (예: animals vs humans, parts vs whole 구조 비교)

???? Overall Feedback

윤호는 본문 속 다양한 동물의 시각 특징을 정확히 파악하고 구체적으로 정리할 수 있었습니다.
내용 이해는 뛰어나지만, 영어 문장 구성력과 연결 표현 사용에서의 발전이 다음 단계 과제입니다.
이 훈련이 이루어지면 중학교 서술형뿐 아니라 고등 비문학 과학·생명 단원 독해에도 자연스럽게 연결될 것입니다.

종합 성취 평가

Reading: A–

???? 학부모 보고서

주윤호 학생은 How Animals See Things 지문에서
개, 말, 잠자리 등 동물들의 시각 차이를 과학적으로 이해하고,
본문의 주요 사실과 핵심 문장을 잘 정리했습니다.
다만 문장 구성 시 연결어(so, because, but)의 활용이 부족해
요약문이 다소 단절된 인상을 주었습니다.
이번 지문은 중학교 2학년 수준의 과학 설명문형 비문학으로,
학교 영어 내신 독해와 수행평가에 직접 연계됩니다.
앞으로 연결어 사용과 서술형 문장 완성 연습을 병행한다면
고등 비문학 독해에서도 탄탄한 논리적 사고력을 발휘할 수 있을 것입니다.