2025년 10월 31일 중등 1:1맞춤 비문학 이*준 > 학습현황공개

Report Card – 이유준 (10월 31일)

???? Nonfiction Reading

지문: Twice as Good! (The Science of Eyes)

강점:
유준 학생은 본문의 핵심 개념(두 눈의 역할과 장점) 을 명확히 이해했습니다.
특히 “We can get a wider view,” “We can judge distances,” “Each eye can be a backup for the other one.” 등
각 문단의 주제 문장 중심 이해가 뛰어났습니다.
또한 view, distance, combine, protect, vision 등 주요 어휘의 의미를
그림과 예문을 통해 정확히 연결하며 어휘-내용 연계 독해력을 잘 보여주었습니다.
Graphic Organizer & Summary 부분에서도 문단별 핵심을 잘 구분하고,
‘advantages → wider view / judge distances / protect vision’이라는 3단 논리 구조를 완성했습니다.

보완점:
일부 객관식 문항(1번, 5번)에서 “mainly about”과 “help/protect”의 의미 차이를
충분히 구별하지 못해 주제 통합 추론이 약하게 드러났습니다.
또한 summary 작성 시 어휘는 정확했으나, 문장 연결어 사용(so, because, thanks to 등) 이 빠져
문단의 자연스러운 흐름이 다소 끊겼습니다.
다음 수업에서는 ‘How’ 질문에 대한 이유 덧붙이기 문장(→ because/thanks to ~) 훈련이 필요합니다.

학교 연계 & 난이도 판정:
이번 지문은 중2 수준 비문학 텍스트로,
‘과학 개념 설명형 독해(Science Passage)’ 유형입니다.
“이번 지문은 중2학년 수준 비문학 텍스트로, 학교 중간·기말 영어 독해 시험의
‘설명문+과학 주제’ 유형과 직접 연결됩니다.”
내용 이해와 어휘 수준은 전국 중등 영어 교재(예: 천재, 비상, 미래엔) 2학년 단원 수준과 동일합니다.

향후 과제:

• “mainly about” 유형에서 본문 전체 주제 vs 세부 정보 구분 연습

• 문장 요약 시 연결어 사용 (so, because, therefore) 을 통해 문단 자연스럽게 이어보기

• ‘judge distances’처럼 동사+명사 구조 어휘 반복 훈련으로 어휘 정확도 강화

???? Overall Feedback

유준이는 과학적 주제의 설명문을 읽을 때 핵심 문장 인식과 단어 의미 파악 능력이 좋습니다.
조금 더 논리적 연결어를 활용하면, 중학교 서술형·요약형 문제에서도 완성도 높은 답안을 쓸 수 있습니다.
이번 단원은 시각(vision)과 거리 판단(distance)이라는 구체적 개념을 중심으로,
고등 모의고사 비문학의 과학 파트 기초 훈련과도 연결됩니다.

종합 성취 평가

Reading: A–

???? 학부모 보고서

이유준 학생은 Twice as Good! 지문에서
두 눈의 기능(넓은 시야, 거리 판단, 시력 보호)을 명확히 이해하며
본문 내용 전반을 안정적으로 소화했습니다.
다만, 주제 추론과 문장 연결 부분에서의 세부 논리 표현이 약간 부족했습니다.
이번 지문은 중학교 2학년 수준의 과학 설명문형 비문학 글로,
학교 영어 내신 독해와 서술형 대비에 직접적으로 도움이 되는 유형입니다.
앞으로는 연결어를 활용한 문단 요약과 이유 설명 확장 문장 쓰기 훈련을 통해
더 높은 단계의 비문학 사고력으로 발전할 수 있을 것입니다.