2025년 10월 22일 영어도서관 이*준 Rising 북리포트 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 제목: ★오감 표현을 활용한 문장 확장 활동★ (Lesson 4: Use Describing Words)

• 학습 목표:

  • **형용사(describing words)**를 문장 안에 자연스럽게 넣는 연습

  • 다섯 가지 감각(see, hear, smell, touch, taste)을 활용하여 장소 묘사하기

  • 느낌을 표현할 수 있는 다양한 단어 사용 연습

• 문법/언어 요소:

  • 동사의 시제 일관성 (과거형 중심: saw, heard, touched 등)

  • 수일치 (It tastes / they feel 등)

  • 형용사의 문장 내 위치

  • and, but 등 연결어 사용

???? 2. 학습 포인트 및 실수 분석

① 오감 활용 표현 활동

▶ 개선 방향:

• 오감 동사(see, hear, smell, taste, touch)의 과거형 정리표 제공 및 연습 필요

• 단어 유사 발음 분별 훈련 (예: smoke vs smock, map vs mop 등)

• 복수형 -s/-es 패턴을 그림으로 제시하여 감각적으로 인식할 수 있도록 지원

② Describing Word 추가 활동

▶ 개선 방향:

• "tastes delicious", "smells good"처럼 감각 동사 뒤 형용사 사용 구조 반복 연습

• 학생이 많이 사용하는 형용사 10개 선정하여 문장 패턴화 연습

• 말하기와 쓰기를 연결한 표현 확장 활동(예: What does it taste like? - It tastes...) 권장

???? 3. AI 수업 피드백 평가

▶ 총평:
선생님은 이동준 학생의 문법적 실수에 대해 명확하고 친절하게 교정하였으며, 오류 발생 원인을 한글로 설명해주면서 이해 중심의 피드백을 실현하고 있습니다.
또한 아이가 올바른 방향으로 문장을 써나가고 있을 때 긍정적 마킹(하트, 웃는 얼굴)을 적극 사용하여 학습 동기를 높이고 있습니다.

???? 4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

이*준 학생은 이번 수업에서 다양한 **감각 동사(see, hear, smell, touch, taste)**를 활용하여 자신이 방문한 장소를 묘사하는 활동을 수행하였습니다.

활동 과정에서 "I saw a lighting machine.", "I heard an emergency bell.", "I touched food models."처럼 자신의 경험을 떠올려 문장으로 풀어내는 능력이 점차 자라고 있는 모습을 보여주었습니다.

다만, ‘hear → heard’, ‘eat → ate’와 같은 과거형 동사의 형태, 그리고 ‘smoke → smock’처럼 발음은 비슷하지만 뜻이 다른 단어 사용에서 소소한 실수가 반복되었습니다. 이는 아직 철자와 시제 감각이 완전히 정착되지 않은 상태로, 반복적인 패턴 연습과 말하기 활동을 병행하면 자연스럽게 개선될 수 있습니다.

또한 ‘delicious’, ‘sweet’, ‘hard’와 같은 형용사를 활용해 맛이나 촉감을 표현하는 문장을 구성해보는 시도가 많았으며, 일부 문장에서는 문법적으로 어색한 연결이 있었지만, ★표현하려는 의도는 매우 분명하고 적극적★이었습니다.

무엇보다도 주어진 활동지 외에도 자발적으로 다양한 형용사를 활용해보려는 태도가 인상 깊었으며, 이는 향후 자신의 감정이나 경험을 영어로 표현하는 데 큰 도움이 될 것입니다.

★현재는 실수가 있는 문장도 점점 자신 있게 말하고 쓰는 방향으로 전환되고 있다는 점이 가장 고무적인 부분입니다.★
가정에서는 "What do you see?", "How does it smell?"과 같은 질문을 통해 아이가 일상 속에서 오감을 말로 표현해볼 수 있는 기회를 자주 제공해주시면 좋겠습니다.