2025년 10월 21일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 제목: ★독자 대상에 따라 달라지는 설명문 쓰기 활동 (Special Instructions)★

• 학습 목표:

  • 1학년 대상 / 십대 대상별로 설명문 형식과 어휘 수준 조절

  • 순서 있는 설명문(First, Next, Then 등) 구성 능력 기르기

  • 명령문 형식의 간결한 문장 구성 및 전치사/목적어 정확히 사용하기

• 문법/언어 요소:

  • 명령문 구조 (Fold the paper., Write your name. 등)

  • 목적격 대명사 / 소유격 사용 구분 (your vs yourself)

  • 전치사 위치 및 관사 사용 (inside the card, with a pen 등)

  • 접속사 because를 활용한 인과 관계 표현

???? 2. 학습 포인트 및 실수 분석

① 1학년 대상 설명문 (for first-graders)

▶ 개선 방향:

• 관용 표현 정리하기: goodbye / hello 등 관사 사용 불필요한 단어 목록

• 명령문 구조 복습: 동사 + 목적어 + 부가 설명 → 간단한 카드 만들기 놀이 병행 추천

② 청소년 대상 설명문 (for teenagers)

▶ 개선 방향:

• 간접의문문 구조: what + 주어 + 동사 (X what did you write)

• 조건문 if 절 구조 다시 정리: If + 주어 + 동사, 주절

• Teen용 설명문에서는 이유, 조언, 강조 표현을 더 많이 쓰는 경향이 있음 → 글쓰기 목적과 어조 차이 인식 훈련

???? AR 점수 및 수업 흐름 참고

▶ 활동 이해도 분석:

• AR 점수로 보아 책 전체 흐름은 이해했으며, 다만 세부 정보(예: 단서, 장소 등)에서 약간의 놓침 있음

• 쓰기 활동에서는 ★학생이 전체 절차를 인지하고, 단계 구성을 할 수 있는 능력은 충분히 있음★

???? 3. AI 수업 피드백 평가

▶ 총평:
교사는 문장 구조와 논리적 흐름에서 드러난 오류를 꼼꼼하게 고쳐주고 있으며, 특히 문장 흐름(what did you write → what you wrote)처럼 개념적 오해가 있는 부분에 정확한 예시를 제공하고 있습니다.
★다만, 아이의 시도에 대한 격려 표현이 추가되면 학습 동기가 더욱 강화될 수 있습니다.★

???? 4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

유*원 학생은 이번 활동에서 『Nate the Great and the Big Sniff』를 배경으로, 두 가지 독자(1학년/10대)를 위한 설명문을 각각 작성하는 활동을 수행하였습니다.

1학년 대상 설명문에서는 간단한 문장을 단계별로 구성하며 "Write your name.", "Write the greeting.", "Decorate it to make it pretty."처럼 ★명령문 구조를 잘 이해하고 문장 순서를 정확히 구성★하는 모습을 보여주었습니다.

십대 대상용 글에서는 구체적인 조언이나 조건 표현을 시도했으며, “Use too many stickers, we can’t see what you wrote.” 같은 문장은 ★상황을 구체화해 표현하려는 의도는 좋았으나, 문장 연결 구조에서는 약간의 교정이 필요★했습니다.

예를 들어, ‘what did you write’처럼 의문문 어순을 간접의문문에 적용하려 한 실수나, ‘Write about you’ → ‘Write about yourself’ 같은 대명사 오류는 학생들이 자주 실수하는 부분이며, 이번 기회를 통해 바르게 교정되었습니다.

또한 AR 퀴즈 점수는 6/10으로, ★책의 전체적인 흐름과 주요 사건은 잘 이해했지만, 세부적인 질문에 대한 주의력 보완이 필요★합니다.

무엇보다 인상적인 점은 유*원 학생이 자신의 글에서 ★조직력 있게 아이디어를 정리하려는 시도★가 있었고, 어휘도 상황에 맞게 사용하려는 노력(예: explain, decorate, carefully 등)이 적극적으로 나타났다는 점입니다.