2025년 10월 21일 영어도서관 심*유 Super 북리포트 & 문장확장지 Sr1.0-1.9 > 학습현황공개

1. 교재 분석

• 제목: ★「이야기 순서와 문장 확장」 통합 작문 활동★

• 학습 목표:

  • 이야기 속 사건의 순서를 말과 글로 표현하기

  • 주어진 단어를 활용한 문장 확장 연습

  • 문장의 시제, 주어/동사 일치 등 기본 문법 구조 점검

• 문법/언어 요소:

  • 시간 순서 표현(first, next, last, suddenly, before 등)

  • 현재형/과거형 동사 구분

  • be동사/일반동사 구별

  • 부사(always), 전치사(in, at) 등 위치 적용

???? 2. 학습 포인트 및 실수 분석

① Sentence Expander Worksheet

▶ 개선 방향

• 주어에 따라 be동사 변화하는 표 그리기

• 문장 성분별 색상 구분(주어/동사/부사 등)을 통한 구조 시각화

• 짧은 문장부터 천천히 단어 추가하며 점진적 확장 연습 추천

② Lesson 8: When Did It Happen? (시간 순서 쓰기 활동)

▶ 개선 방향

• 시간 순서 활동 전, 각 동사의 시제변화 미니 복습 진행

• 그림 기반 이야기 설명 시, ‘Before → After’ 말하기 구조로 자연스럽게 과거형 사용 유도

• 유사 발음 단어 구별(예: fat vs rat) 시 시각자료 활용

???? 3. AI 수업 피드백 평가

▶ 총평:
선생님은 문장 구조에서 핵심적인 오류들을 명확하게 집어주고 있으며, 특히 문장 순서나 문법 구조와 관련된 피드백이 실질적입니다.
다만 문장을 완성해 나가며 성장하는 학생에게 격려의 문장 한두 줄만 더해졌다면 더욱 긍정적인 학습 경험이 되었을 것으로 판단됩니다.

???? 4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

심*유 학생은 이번 활동에서 이야기의 흐름을 시간 순서에 따라 정리해보고, 주어진 단어를 문장 안에 자연스럽게 확장하여 넣는 연습을 하였습니다.

"First it rained, then she used an umbrella."처럼 사건의 순서를 파악하고 연결하는 능력은 전체적으로 잘 정착되어 있었고, 그림을 보고 ‘꽃이 피었다’, ‘나비가 되었다’는 내용을 영어로 설명하려는 시도도 좋았습니다.

하지만 문장을 쓸 때 동사의 시제를 현재형과 과거형 사이에서 혼동하거나, ‘My friend is lucky’에서 ‘friends’가 복수형일 경우에도 ‘is’를 그대로 쓰는 오류가 반복적으로 나타났습니다. 이는 ★동사 변화와 주어-동사 일치 개념이 아직 완전히 자리 잡지 않았다는 신호★로, 조금 더 반복적이고 시각적인 연습이 필요한 시점입니다.

또한, 문장을 길게 확장할수록 구성 요소들이 섞이거나 어순이 틀어지는 일이 생기는데, 이 경우에는 단어 하나씩 추가하며 말로 먼저 확인하는 훈련이 효과적입니다.

예를 들어 "My friend is lucky." → "My friend is lucky in exams." → "My friend is always lucky in exams."처럼 단계별 쓰기 연습을 반복하면 자연스럽게 문장 구조가 익혀질 수 있습니다.

비록 ‘fat’과 ‘rat’처럼 단어 선택에서 오류가 있었지만, 이는 오히려 아이가 자신의 생각을 영어로 표현하려는 시도를 적극적으로 하고 있다는 긍정적인 신호입니다.
이런 도전 정신은 영어 표현력의 핵심 밑거름이 되며, 조금씩 표현이 다듬어지면 ★자연스러운 문장을 스스로 구사할 수 있는 힘이 생길 것★입니다.

심*유 학생은 말보다 글로 표현할 때 더욱 집중하는 모습을 보이며, 이야기를 논리적으로 정리하는 힘도 함께 키워가고 있습니다. 앞으로도 말-쓰기 연계 학습을 통해 아이의 표현력을 천천히 확장해나가길 기대합니다.