2025년 8월 4일 영어도서관 김*회 Rising 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

✅ 교재 분류 결과

• 교재 1 (연계 독서 활동)

  • ① 북리포트(Book Report)

  • ② 문장 만들기(Making Sentences)

  • ③ 읽은 책: The Berenstain Bears and the Shaggy Little Pony
    → 연결된 주제로 하나의 교재로 통합 분석합니다.

• 교재 2 (문법 문제지)

  • ④ 맞춤형 문법 문제 10선 (A1.2 레벨)

  • ⑤ 문장쓰기 활동 (2쪽 구성)
    → 문법과 작문 중심 과제로 별도 분석합니다.

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이제 각각의 교재에 대해 분석을 시작하겠습니다.

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???? 교재 1: "Shaggy Little Pony" 독서 기반 활동

• 제목 생성: ★『독서 기반 쓰기 & 어휘 활용 활동: Shaggy Little Pony』

• 학습 날짜: 2025년 8월 4일

• 활동 유형: 독서 후 감상 작성(W), 어휘 활용 작문(V, W), 문장 구조 훈련(G)

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1. 실수 분석 및 분류

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2. 개선 방향 제안

• ★ 문장 구조 연습 강화: 문장을 둘로 나누거나 접속사(and, because 등) 넣는 훈련 필요

• ★ 전치사 집중 학습: in/on/at 등의 쓰임 차이를 시각적으로 정리

• ★ 자주 쓰는 어휘 표현 정리: 'in front of', 'be quiet' 등의 자연스러운 표현을 카드로 만들어 반복 노출

• ★ 단수/복수 주어-동사 일치 훈련: 간단한 주어와 동사 매칭 게임 활용

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3. 교사 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 부분 유도 질문

• 반응성: 수업 중 실시간 피드백으로 추정됨 (즉각적 대응)

• 개인 맞춤성: 문법 오류에 따라 구체적 단어와 문법 구조 수정

• 정서적 지원: 칭찬 표현은 드러나지 않으나, 지나치게 비판적이지 않고 중립적 톤 유지

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???? 교재 2: 『맞춤형 문법 문제 10선 + 문장 쓰기 활동』

• 제목 생성: ★『A1.2 문법 진단 + 문장 확장 쓰기 연습』

• 학습 날짜: 2025년 8월 4일

• 활동 유형: 문법 문제 풀이(G), 문장 구성 및 시제 적용(W)

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1. 실수 분석 및 분류

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2. 개선 방향 제안

• ★ 문장 확장 전략 지도: 주어 생략하지 않도록 접속어 + 구조 훈련

• ★ 명사/형용사 구분 훈련: 'cold ocean' → 명사군으로 인식 필요

• ★ 문법 게임형 활동 도입: 단수/복수/시제 구분을 시각화 및 반복적으로 다질 수 있도록

• ★ 쓰기 전 구성 짜기 연습: 문장 쓰기 전 주어-동사-보어 등 구성 연습 → 전략 부족 보완

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3. 교사 피드백 평가

• 피드백 방식: ★직접 수정 + 설명 표시 + 시각 자료(동사 변화표) 활용

• 반응성: 문항별 피드백 즉시 제공됨

• 개인 맞춤성: 'Be 동사 변화표' 등 시각적으로 도움 주는 전략 사용

• 정서적 지원: 긍정 피드백은 부족했으나, 과잉 교정 없이 교육적으로 접근

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???? 종합 정리 (학부모용 리포트)

김*화 학생이 8월 4일에 진행한 영어 활동은 책 읽기부터 문장 쓰기, 문법 문제까지 매우 다양한 영역을 포함하고 있었습니다.
읽은 책 『Shaggy Little Pony』에 대한 생각을 영어로 표현하며 자신의 느낌을 서술하려고 노력했고, 배운 어휘들을 문장에 적극 활용하는 모습이 인상 깊었습니다.

문법 면에서는 단수/복수 구분과 전치사 사용에서 약간의 혼동이 있었지만, 교사의 빠른 피드백 덕분에 바로잡는 과정이 잘 이루어졌습니다.
또한 'run-on sentence'처럼 문장을 어떻게 나눌지 고민하는 부분도 조금 어려워했지만, 이는 더 많은 쓰기 경험을 통해 점차 개선될 수 있는 영역입니다.

한 가지 눈에 띄는 점은, 태화 학생이 의미를 전하고자 하는 의지가 분명하다는 것입니다. 실수는 있었지만, 대부분은 구조적인 면에서 발생한 것이며 어휘 선택이나 전체 흐름은 매우 자연스러웠습니다.
교사는 틀린 부분을 단순히 지적하는 것을 넘어 문법 개념까지 도식으로 보여주며, 학생의 이해를 돕는 방식으로 피드백을 제공했습니다.

★ 앞으로는 문장을 쓸 때 ‘누가(주어) + 무엇을(동사)’의 기본 구조를 항상 먼저 떠올리고 시작하는 습관을 들이면 더 자연스러운 문장이 나올 것입니다.
★ 틀려도 괜찮으니, 지금처럼 영어에 대한 자신감을 가지고 표현하려는 태도는 꼭 유지되었으면 좋겠습니다!

태화 학생의 성장이 기대됩니다. 앞으로도 즐겁고 탄탄한 영어 학습이 이어지도록 함께 응원하겠습니다.

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