2025년 8월 4일 영어도서관 이*진 Independent 북리포트 & 문장확장지 > 학습현황공개

▶ 학생 이름: 이*진
▶ 성별: 남자
▶ 학습일: 2025년 8월 4일
▶ 수준: A (SR 0.1–0.9, 유아~초1 대상)
▶ 업로드된 자료 총 6장
▶ 도서: Can I Play Too? / Bubble Trouble
→ 공통 어휘 학습과 문장 쓰기 활동 중심으로 연결되므로 ★하나의 교재 묶음으로 통합 분석 처리합니다.

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◆ 교재 분석: 어휘-문장 연결 기반의 쓰기 확장 활동

교재 제목 생성:
★ “낱말을 연결해요 – 문장 확장과 기본 쓰기 훈련”

학습 내용 요약:

• 스펠링 연습 및 단어 쓰기 반복 (catch, throw, try 등)

• 그림 기반 단어 인식 활동 (I see a pig, shoe, ball…)

• 의미 있는 문장 만들기 (I catch a book / I throw a pencil 등)

• 형용사, 부사 삽입을 통한 문장 확장 (The lazy cat sleeps / They eat yummy lunch 등)

핵심 목표:

• 단어 인식 + 쓰기 정확도 향상

• 어순 훈련: 주어 + 동사 + 목적어

• 간단한 문장을 확장하기 위한 형용사/부사 사용 훈련

• 문장 부호, 대소문자 등 기초 쓰기 규칙 적용

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◆ 실수 유형 및 분석

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◆ 개선 방향 제안

1. 동사 중심 문장 구조 연습 강화 (give, take, play 등)
   → 예: I give it a try / I give a gift / I give my friend a pencil
   → ‘give + 사람 + 사물’ 패턴 연습

2. 부사/형용사 위치 훈련 반복
   → ‘The dog barks loudly’ / ‘The yummy lunch’
   → ★동사 앞이 아니라 뒤에 오는 부사의 위치 지도 필요

3. 현실 기반 문장 만들기 활동 활용
   → 실제 교실 물건, 상황을 활용한 문장 생성 (예: I throw a ball, I catch a frisbee 등)

4. 게임식 문장 배열 활동 권장
   → 문장 카드 섞기 후 올바른 어순으로 배열 → 말하기/쓰기 연계

5. 의미 없는 반복보다 실사용 가능한 표현으로 자연스러운 문장 구성 지도

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◆ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 대체 어휘 제시

• 반응성: ★★★★★
  → 모든 문항에 대한 빠른 첨삭 피드백 제공

• 개인 맞춤성: ★★★★☆
  → 잘한 문장에 체크 제공, 품사 오용은 구체적으로 교정

• 정서적 지원: ★★★☆☆
  → 격려보다는 교정 중심이지만 ‘check’ 사용으로 긍정적 표현 유지

※ 피드백 예시:

• loud → quiet

• lazy → diligent
  → 반의어를 직접 써주며 어휘 확장도 유도함은 인상적임.

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★ 종합 정리 (학부모님 전달용)

안녕하세요, 이*진 학생의 8월 4일 영어 수업 리포트입니다.
이번 수업에서는 『Can I Play Too?』와 『Bubble Trouble』을 활용하여 다양한 낱말을 직접 써 보고, 이를 문장으로 확장하는 훈련을 진행하였습니다.

이*진 학생은 단어 쓰기에서는 정확한 철자와 깔끔한 필체를 유지하려는 노력이 돋보였고, 문장 만들기에서는 'I catch a book'과 같이 표현하고 싶은 내용을 스스로 구성하려는 태도가 아주 인상적이었어요.

형용사나 부사처럼 꾸며 주는 말도 문장 안에 잘 끼워 넣고 있어, 'The lazy cat sleeps'처럼 자연스러운 문장을 완성하기도 했답니다. 아직 'loud barks'처럼 어순이 헷갈릴 수 있지만, 선생님의 지도에 따라 빠르게 고치며 배우고 있어요.

★ 앞으로도 문장 속에서 어떤 단어가 어떤 역할을 하는지 천천히 익혀 간다면, 점점 더 정확하고 풍부한 영어 표현을 스스로 쓸 수 있게 될 거예요!
오늘도 성실히 수업에 임한 이*진 학생에게 큰 박수를 보내며, 집에서도 짧은 문장으로 자주 말 걸어 주시면 더욱 자연스럽게 실력이 쌓일 것입니다.

감사합니다.

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