Report Card – 김*민 (11월 28일)

Grammar

강점

• Do/Does 의문문 구조를 정확히 이해하고 있음.

  • 예: Does she have a computer? / Do they have long tails?

• **Yes/No 대답 형태(Yes, she does / No, they don’t)**를 오류 없이 반복해 쓸 수 있음.

• Have/Has 문장 구조를 주어에 따라 자연스럽게 변환하는 능력이 좋음.

  • 예: He has, They have, Do you have…?

• 교재에 제시된 그림 상황을 문법적으로 잘 연결해 의문문–대답 세트 작성 능력이 좋음.

보완점

• Do/Does 주어 판단에서 1~2회 혼동 발견
  → 특히 “Does they…?” 형태로 잘못 쓰는 경향이 간혹 나타남.

• Does + 동사원형 규칙은 이해했으나, 빠르게 쓸 때
  Does he has? 와 같이 동사원형 유지가 흔들리는 오류가 있음.

• 의문문 전환 시 단수/복수 명사 파악이 늦어지는 편.
  → 예: wings, tails, bikes 등 복수 명사는 항상 Do they로 가야 하는데 헷갈림.

학교 연계

• 본 단원은 **초5~초6 / 중1 1학기 필수 문법(Do/Does 의문문·부정문 / Have-Has)**에 해당하며
  학교 단원평가·중간고사 객관식의 핵심 출제 영역입니다.

• 서술형에서는 Do you have…? / Does she have…? 형태를 활용한 문장 2~3개 쓰기가 그대로 출제됩니다.

향후 과제

• Do/Does Drill 10문장

  • 단수/복수 주어 섞기: dog / dogs / he / they / the boys 등

• Have/Has 변환 작업

  • 예: She has → Does she have? / They have → Do they have?

• 문장 구성 연습: Do they have ~ ? Yes, they do. 5세트

Writing

강점

• Creative Writing에서 형용사 사용 능력이 좋음.

  • 예: The pea is cute and soft. / The butterfly is bright.

• 사물·동물 묘사 시 **색깔·상태 형용사(cute, bright, soft)**를 자연스럽게 선택함.

• 문장 구조가 기본적으로 안정적이며 be동사 + 형용사/명사 보어 형태를 정확히 적용함.

보완점

• 문장 길이가 짧고 **연결어(first / next / then / finally)**가 거의 없음.

• 일부 문장에서는 행동동사 + 전치사 표현이 필요하나 누락됨.

  • 예: The caterpillar is walking through the grasses. → 형태는 맞으나
    주어·동사 일치와 구체적 행동 표현이 때때로 단순화되어 서술형 완성도가 낮음.

• 문장 주어 반복(“The pea…, The caterpillar…, The baby pea…”)이 많아 문장이 단조롭게 들림.

학교 연계

• 초6–중1 서술형 묘사쓰기 단원 문장을 그대로 연습하는 형태.

• 기말 서술형에서 그림 보고 형용사·동사 조합으로 3문장 이상 쓰기 유형이 필수 출제.

향후 과제

• 연결어를 이용한 문장 확장 3세트

  • First, … Next, … Finally, …

• 형용사 2개 + 행동동사 1개 필수 포함한 문장 만들기

  • 예: The bright butterfly is flying over the flower.

• 명사 반복을 줄이기 위한 대명사 활용(he/she/it/they) 훈련

Grammar-to-Writing Transfer

• Grammar에서 배운 be동사 + 형용사 구조는 Writing에서 잘 사용함.

• 그러나 Grammar에서 연습한 Do/Does 구조는 Writing에 거의 반영되지 않음.

• 그림 묘사문에서도 의문문을 활용하지 않아, 문법 적용 범위가 좁게 나타남.

평가: 부분적 활용

Overall Feedback

Grammar 요약

• 초6~중1 Do/Does / Have-Has / 의문문·대답 단원 이해도 높음

• 단수·복수 주어 판단이 조금 더 필요

• 기말고사 객관식 대비 능력은 우수

Writing 요약

• 형용사 사용 능력 뛰어나며 기초 묘사 문장 구성력 우수

• 서술형에서는 문장 다양화·연결 구조가 필요

• 시험 대비를 위해 동작묘사 + 형용사 확장 필수

Grammar-to-Writing Transfer 요약

• 문법 요소 일부만 사용

• 의문문 형태를 글쓰기에 활용하면 시험 점수 상승 가능

종합 성취 평가

• Grammar: A-

• Writing: B+

• Grammar-to-Writing Transfer: 보통

학부모 보고서

오늘 김규민 학생은 Do/Does 의문문·have/has 구조, 그리고 형용사 중심의 묘사 글쓰기를 학습했습니다.
문법에서는 정확도가 높아 학교 단원평가와 기말고사의 핵심 문법 영역을 충분히 대비할 수 있는 수준입니다.

Writing에서는 형용사 표현력이 뛰어나고 문장 구성력이 안정적이지만,
좀 더 긴 문장 구성과 연결어 사용이 필요합니다.
그림 묘사 서술형은 학교 시험에서 매년 출제되므로
향후 수업에서 연결어(First, Next, Finally)와 대명사 활용을 중심으로 훈련할 예정입니다.