2025녀년 7월 14일 영어도서관 유*원 Super 북리포트 & 취약문법10 > 학습현황공개

교재①: 맞춤형 문법 및 자유 쓰기 활동지 (A2.1~A2.2)

1. ★ 교재 분석

• 교재 유형: 맞춤형 문법 문제 10선 + 작문 문제

• 문법 주제:

  • 단수/복수 명사

  • 시제 일치 (현재 vs 과거)

  • 인용문 부호 사용

  • 이유 연결어 because/so

  • 접속사, 어휘 정정

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

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▣ 실수 유형 요약

• (1) 이해 부족: 0건

• (2) 부주의: 1건

• (3) 개념 혼동: 4건

• (4) 전이 오류: 0건

• (5) 전략 부족: 1건

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3. ★ 개선 방향 제안

1. ★ 조동사 차이 구별 연습
   → have to (의무) vs should (권장) vs must (강한 의무)

2. ★ 접속사 + 문장 연결 전략 학습
   → because, so, but 등의 의미 차이와 문장 예시 분류

3. ★ 대화문 기반 문법 쓰기 연습
   → 인용 부호 연습과 더불어 직접 말하기-쓰기 연결 활동 추천

4. ★ 문장 재배열 말하기 + 쓰기 연계
   → 말한 문장을 순서대로 잘라 쓰고, 다시 재배열해보는 활동

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???? 교재②: Dialogue & Character Inference Writing (Spectrum Writing)

1. ★ 교재 분석

• 교재 제목: Spectrum Writing Grade 3 – Lesson 16: Make Your Characters Speak

• 학습 주제:

  • 등장인물 대화 만들기

  • 상황에 맞는 말투 / 직업에 맞는 어휘

  • 인물 분석 및 줄거리 예측 쓰기

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2. ★ 학습 포인트 및 실수 분석

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3. ★ 개선 방향 제안

1. ★ 대화체에 필요한 부호 집중 연습
   → 쉼표, 따옴표 위치에 대한 시각적 지도와 예시 따라쓰기 훈련

2. ★ 미래 시제 구조 정리
   → will + 동사원형 / is going to + V1 비교 연습

3. ★ 캐릭터 직업/성격에 맞는 대사 매칭 연습
   → 역할극(Role play)을 통해 실제 발화로 연결

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4. ★ 교사 피드백 분석

• 피드백 방식: 직접 수정 + 문장 채점

• 보조 지표 분석:

  • ▶ 반응성: 전 문항 빠짐없이 체크 → ★매우 우수

  • ▶ 개인 맞춤성: 문장 수준에 맞게 정확히 교정 → ★우수

  • ▶ 정서적 지원: ‘✓’, 점수, 격려 표시 부족 → ★보통

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5. ★ 종합 정리 (학부모 리포트)

유*원 학생은 문법과 쓰기 활동을 통합적으로 매우 성실하게 수행하고 있으며, 문장 구성 능력과 상황에 맞는 표현력이 함께 성장하고 있습니다.

문법 활동에서는 단수/복수 명사, 시제, 인용문 부호, 접속사 등 다양한 문법 요소를 다루며 대부분을 정확히 처리했으며, should vs have to 같은 조동사 구분은 더 구체적인 예시와 함께 연습해 나가면 좋겠습니다.

쓰기 활동에서는 “Cancel my meeting because I have to pick up my son”처럼 상황과 역할에 맞는 말투를 자연스럽게 구사하는 능력이 돋보였으며, 줄거리 추론도 논리적으로 잘 표현했습니다.

단어 철자나 부호 위치 같은 부주의한 실수는 자주 반복되지는 않으나, 매끄러운 작문을 위해 조금 더 점검이 필요합니다. 선생님께서도 문법과 쓰기 모두에서 문장별로 구체적인 수정을 해주셨고, 그에 따라 아이도 바로바로 반응하며 교정을 잘 반영하고 있습니다.

앞으로는 ★문장 구조 훈련을 더 정교하게 다듬고, 자신이 쓴 문장에 대한 ‘자기 수정’ 훈련까지 연계하면, 유*원 학생은 더욱 강한 자기 표현력을 갖춘 영어 사용자로 성장할 것입니다. ★ 표현하려는 생각이 또렷한 만큼, 그 내용을 더 풍성하게 다듬는 기술만 조금 더해지면 충분히 멋진 작문을 기대할 수 있습니다.

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