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2024년 7월 17일 영어도서관 Advanced Level 이*혁 학생 Book Report!

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 6,704회 작성일 24-07-19 17:32

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 약점

수*이는 완전하고 문법적으로 정확한 문장을 구성하는 데 어려움을 겪었습니다. 수*혁이의 중요한 세부 사항을 자주 생략하여 "I barely saved"와 "I introduce my friend"와 같은 애매하고 불명확한 문장을 만들었습니다. *혁이의 독후감에서도 불완전한 구와 적절한 문장 구조의 부족이 나타났습니다. 또한, "George makes a mess"와 "The main events are: George makes a mess and George goes to school"와 같이 동사 시제와 관사를 혼동했습니다.

 

수*이의 개선 과정

선생님은  수*이가 문장을 구성할 때 모든 필요한 세부 사항을 포함하여 명확하게 표현하도록 도와주었습니다. 예를 들어, "barely saved"에서 무엇을 구했는지, "introduce my friend"에서 친구를 누구에게 소개했는지 구체적으로 명시하도록 지도했습니다. 독후감에서는 구를 완성하고 문장을 "The title of the book is…"로 시작하여 완전한 문장을 만들도록 권장했습니다. 동사 시제와 관사를 바로잡으며, 일관성과 정확성의 중요성을 강조했습니다. 이러한 교정을 연습하면서 수*이는 완전하고 명확한 문장을 형성하는 능력에서 개선을 보였습니다.

AI와 RAG에 의한 교사의 평가

수업의 질은 *혁이의 특정 약점을 효과적으로 식별하고 교정하는 데 우수함을 보였습니다. 교사는 특히 문장 구성 및 세부 사항 포함에서 *혁이의 어려움을 겪는 영역을 정확하게 지적했습니다. 제공된 피드백은 명확하고 간결하며 목표 지향적이어서 *혁이가 이해하고 개선하는 데 도움이 되었습니다. 직접적인 교정과 문장을 개선하는 방법에 대한 구체적인 지침을 제공하는 접근 방식은 *혁이의 글쓰기 능력에 눈에 띄는 진전을 가져왔습니다. 이 방법은 *혁이의 자신의 실수를 이해할 뿐만 아니라 미래에 그러한 실수를 피하는 방법을 배우도록 했습니다.

















































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