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2925년 7월 18일 영어도서관 정*나 Ready to Read 밍글톡 파닉스 & 파닉스리딩

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작성자 no_profile 원장쪽지보내기 메일보내기 자기소개 아이디로 검색 전체게시물 댓글 0건 조회 196회 작성일 25-07-20 17:11

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1. 교재 분석

  • 교재 제목: ★Short Vowel 'u' 소리 인식 및 철자 학습 (Spectrum Phonics Kindergarten)★

  • 학습 주제:

    • 알파벳 'Uu' 인식과 필기

    • 단모음 /ʌ/ 소리(예: sun, drum, cup 등) 포함 단어 식별

    • 해당 음이 포함된 단어 찾기, 철자 구별, 운율(rhyme) 인식

  • 사용된 교재: Spectrum Phonics Kindergarten / CTP Science Series (What Happened?)


2. 학습 포인트 및 실수 분석

① 실수 유형 및 예시

번호활동 유형실수 유형오류 설명
1단어 분류 활동 (p.79, 80)어휘 인식(V)‘nut’ → 단모음 /ʌ/가 있음에도 불구하고 체크 누락 또는 오답 표시
2Rhyming with “drum”어휘 인식(V)‘nut’과 ‘drum’은 운율상 다름 → rhyming 인식 오류
3단어 철자 U 찾기 활동부주의(2)‘cup’, ‘guitar’, ‘turtle’ 등에서 u 위치는 알았으나, 일부 체크 빠짐 또는 반복 오류
4필기 활동필기 정확도(W)대문자 U/u는 전체적으로 바르게 작성되었으나, 선 안에 정렬되지 않은 획이 반복적으로 보임
5그림 소리 매칭음가 인식(V)‘sun’, ‘rug’ 등 단모음 u의 대표 단어는 잘 인식했으나, 덜 익숙한 단어(ex. thumb, brush)는 혼동이 있음

② 실수 원인 분석

분류설명
★이해 부족 (1)/ʌ/ 소리가 나는 단어군에 대한 어휘량 부족으로 일부 그림-소리 매칭 실패
★부주의 (2)체크 누락, 반복된 실수 등은 개념보다는 주의력 집중 부족에서 발생
★전이 오류 (4)'nut', 'cup', 'drum' 등 유사음 간 혼동 → 철자 중심 사고가 아닌, 한국어식 발음 영향 가능
★전략 부족 (5)rhyme/short vowel 개념 구별이 아직 완전히 정립되지 않아 헷갈리는 단어군에서 전략 미비

③ 개선 방향 제안

  • ★짧은 단어군 묶기★: /ʌ/ 소리를 갖는 단어를 묶어 발음 듣기+따라 쓰기 병행 (예: sun, cup, rug, drum, fun 등)

  • rhyme 단어 구분은 음성적 자극(chant, clap) 활용을 통해 리듬감 있게 훈련

  • 철자 체크 활동은 반드시 음성 발음과 함께 진행 → ‘귀로 듣고 눈으로 찾는 구조화 훈련’이 중요

  • 필기 시 쓰기 선 정렬 연습을 병행하여 U/u의 위치 및 크기 균형 인식 강화


3. AI 수업 평가

교사 피드백 방식:

  • ★직접 수정: red pen으로 체크 여부 명확하게 표기

  • ★정정 유도: 일부 단어 오답에 대해 정확한 소리 기입 (예: “thumb” 아래에 직접 단어 쓰기)

  • ★정서적 격려는 없음: 모든 피드백이 정오 확인 중심, 긍정 문구는 확인되지 않음

보조 평가 지표:

항목분석
★반응성즉각적인 오류 체크가 전체적으로 잘 이루어짐
★개인 맞춤성유나 학생이 반복한 단어 오류 중심으로 피드백 집중
★정서적 지원격려 코멘트가 부족하여 아이의 참여 동기를 높이는 데는 다소 아쉬움

4. 종합 정리 (학부모용 리포트)

정*나 학생은 이번 주 학습을 통해 ★단모음 'u' (/ʌ/)의 소리를 듣고, 인식하며, 단어 속에서 찾아보는 활동★을 다양하게 진행하였습니다.
특히 'sun', 'rug', 'cup', 'drum'처럼 자주 쓰이는 단어에서는 정확한 소리 인식과 철자 확인이 가능했고,
'brush', 'nut', 'thumb'과 같은 낯선 단어도 끝까지 그림을 관찰하고 소리를 들어가며 유추하려는 노력이 돋보였습니다.

철자 쓰기 활동에서도 대문자/소문자 U의 형태를 안정적으로 따라 쓰고자 하는 태도가 잘 나타났으며,
단어 속에서 'u' 철자를 직접 찾아 표시하는 활동 역시 대부분 정확하게 수행했습니다.

아직 rhyming 단어 구분이나 발음 유사 단어들 간의 차이를 완전히 구분하는 데에는 시간이 더 필요하지만,
선생님의 즉각적인 피드백과 반복 연습을 통해 점차 개선되고 있는 모습입니다.

이런 활동은 단지 철자를 외우는 것이 아니라, 소리와 의미를 연결하며 어휘 인식력을 키워가는 중요한 과정입니다.
정*나 학생은 귀로 듣고, 눈으로 보고, 손으로 써보며 영어를 입체적으로 익히는 훈련에 잘 참여하고 있으니,
이대로 꾸준히 이어간다면 점점 더 자연스럽게 소리를 이해하고 단어를 익히게 될 거예요.

앞으로도 차근차근 자신만의 속도로 소리와 철자를 연결해 나가는 정*나 학생을 응원합니다!
따뜻한 격려와 관심에 늘 감사드립니다.

나의 말:













































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